ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение – детский сад № 429
СОГЛАСОВАН
Решением Педагогического совета
Протокол № 3 от 17.04.2023
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МАДОУ-детский сад №429
_____________________О.П. Литвяк
Приказ № 45-ОД от 17.04.2023
ОТЧЕТ
о результатах самообследования
Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения
за 2022 год
Екатеринбург 2023
1
Содержание
Вводная часть ......................................................................................................... 3
Общие сведения об образовательной организации ........................................... 3
Аналитическая часть .............................................................................................. 5
Раздел I. Оценка качества управления дошкольным образовательным
учреждением .......................................................................................................... 5
Раздел II. Оценка качества условий, созданных для реализации программы . 8
2.1. Оценка качества кадрового обеспечения....................................................... 9
2.2. Оценка материально-технических условий................................................. 28
2.3. Организация развивающей предметно-пространственной среды ............ 31
2.4. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения............................................................................................................ 32
2.5. Оценка качества здоровьесберегающих условий ....................................... 35
2.5.1. Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей (по
результатам мониторинга)……………………………………………………....37
2.5.2. Обеспечение безопасности жизнедеятельности…………………………...37
2.5.3. Создание условий, обеспечивающих доступность дошкольного
образования для детей раннего возраста………………………………...38
Раздел III. Оценка качества образования ............................................................ 39
3.1. Оценка качества образовательной деятельности……………………….39
3.1.1. Особенности образовательной деятельности с детьми ОВЗ…………...48
3.1.2. Дополнительное образование……………………………………………50
3.1.3. Инновационные направления деятельности учреждения……………...52
4. Раздел IV. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся…..55
4.1. Результаты педагогической диагностики……………………………….55
5. Раздел Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования…………………………………………………………………..67
5.1. Социальный паспорт семей воспитанников…………………………….67
5.2. Результаты итогового анкетирования родителей………………………69
6. Раздел Внешний мониторинг деятельности учреждения…………………73
6.1. Независимая оценка качества ……………………………………………73
6.2. Мониторинг качества дошкольного образования………………………74
7. Раздел Направления развития на 2023 год…………………………………76
Статистическая часть…………………………………………………………….78
2
Вводная часть
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной организации
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение – детский сад № 429
Государственный статус
учреждения
Организационно-правовая
форма
Учредитель
Дошкольная образовательная организация
Руководитель
Место нахождения:
Юридический адрес,
Фактический адрес
Дата создания
Лицензия
Устав (новая редакция)
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Адрес сайта
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
Департамент образования Администрации города
Екатеринбурга
Литвяк Ольга Петровна
620010 г. Екатеринбург, ул. Бородина, 15 а
620010 г. Екатеринбург, ул. Бородина, 15 а
01.11.2011
№ Л035-01277-66/00194997
Утверждён Распоряжением Департамента образования
Администрации города Екатеринбурга № 1990/46/36 от
15.08.2019 г.
(343) 258-55-65
mdou429@eduekb.ru
http://мадоу429.рф/
Режим работы Детского сада:
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по
пятницу. Длительность пребывания детей в группах –
10,5 часов.
Режим работы групп – с 7:30 до 18:00.
Здание Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения –
детский сад № 429 (далее-Детский сад) было построено в 1965 году, в 2011 году Детский
сад был открыт после капитального ремонта. Располагается в жилом районе «Химммаша»,
недалеко от водохранилища. Здание детского сада построено по типовому проекту.
Проектная наполняемость на 110 мест. Общая площадь здания 988,3 кв. м, из них площадь
помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса 670,2
кв. м.
Основной целью деятельности детского сада является – осуществление
образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного
образования
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Детский сад посещают 129 воспитанника в возрасте от 3 до 7 лет. В соответствии с
социальным запросом с 2021 года функционирует группа раннего возраста для детей от 2 х
до 3 лет
В детском саду сформировано 6 групп общеразвивающей направленности, из них:
первая младшая группа – 21 ребенок
вторая младшая группа – 26 детей
3
средняя группа - 29 детей
старшая группа – 32 ребенка
2 подготовительные группы – по 23 и 19 детей
Настоящий отчет подготовлен по результатам проведения самообследования, в
соответствии с требованием федерального законодательства РФ, которое обязывает
образовательные организации ежегодно осуществлять процедуру самообследования и
размещения соответствующего отчета на сайте организации, в соответствии со ст.28
Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
(с изменениями и дополнениями).
Самообследование проводилось в соответствии с:
Приказом Минобрнауки РФ от 14.06.2013г. № 462 "Об утверждении порядка проведения
самообследования образовательной организацией";
Приказом Минобрнауки РФ от 10.12.2013г. № 1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Приказом Минобрнауки РФ от 15.02.2017г. № 136 «О внесении изменений в показатели
деятельности
образовательной
организации,
подлежащей
самообследованию
утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 10.12.2013г. № 1324» (зарегистрирован в
Минюсте России 17.03.2017г. № 46009).
Цель самообследования: обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности МАДОУ - детского сада № 429.
Форма проведения самообследования: отчет, включающий аналитическую часть и
результаты анализа показателей деятельности детского сада.
Исходя из структуры деятельности учреждения, мы выделили объекты внутренней
оценки качества:
1.
Оценка качества управления дошкольным образовательным учреждением
2.
Оценка качества условий, созданных для реализации программы;
3.
Оценка качества воспитательно-образовательной деятельности;
4.
Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
5.
Оценка качества взаимодействия с семьями воспитанников;
4
I.
Аналитическая часть
Раздел Оценка качества управления дошкольным образовательным учреждением
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом МАДОУ. Управление
Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: Общее собрание
работников, Педагогический совет, Совет родителей, Наблюдательный совет. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью в детском саду.
Наименование
Функции
органа
управления
Заведующий
без доверенности действует от имени Детского сада, представляет его во всех органах власти и управления,
организациях, предприятиях, учреждениях любой организационно правовой формы;
осуществляет руководство текущей деятельностью Детского сада, организует планирование его деятельности;
утверждает план финансово-хозяйственной деятельности, обеспечивает доступность отчёта о результатах
деятельности Детского сада и использования закреплённого за ним имущества в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации;
является распорядителем денежных средств, обеспечивает их рациональное использование в соответствии с
утверждённым планом финансово-хозяйственной деятельности Детского сада;
осуществляет приём на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, заключает трудовые
договоры;
Общее собрание Основные задачи Общего собрания
работников
содействует осуществлению управленческих начал, развитию инициативы трудового коллектива.
реализует право на самостоятельность дошкольного образовательного учреждения в решении вопросов,
способствующих оптимальной организации образовательной и финансово-хозяйственной деятельности.
содействует расширению коллегиальных, демократических форм управления и воплощения в жизнь государственнообщественных принципов.
Компетенция Общего собрания работников
обсуждение и рекомендация к утверждению проекта Коллективного договора, а также Правил внутреннего трудового
распорядка.
рассмотрение, обсуждение и рекомендация к утверждению Программы развития дошкольного образовательного
учреждения
5
обсуждение и рекомендация к утверждению проекта Устава дошкольного образовательного учреждения с внесением
изменений и дополнений в Устав, Положения о ДОУ, а также других положений и локальных актов.
обсуждение вопросов состояния трудовой дисциплины в дошкольном образовательном учреждении и мероприятий
по ее укреплению, рассмотрение фактов нарушения трудовой дисциплины работниками детского сада.
рассмотрение вопросов охраны и безопасности условий труда сотрудников, охраны жизни и здоровья воспитанников.
внесение предложений Учредителю по улучшению финансово-хозяйственной деятельности дошкольного
образовательного учреждения.
обсуждение и рекомендация к утверждению Положения об оплате труда и стимулировании работников дошкольного
образовательного учреждения.
определение порядка и условий предоставления социальных гарантий и льгот в пределах своей компетенции.
заслушивание отчетов заведующего дошкольным образовательным учреждением о расходовании бюджетных и
внебюджетных средств.
ознакомление с итоговыми документами по проверке государственными и муниципальными органами деятельности
ДОУ и заслушивание администрации о выполнении мероприятий по устранению недостатков в работе.
в рамках действующего законодательства принятие необходимых мер, ограждающих педагогических и других
работников, администрацию от необоснованного вмешательства в их профессиональную деятельность, ограничения
самостоятельности ДОУ, его самоуправляемости. Выход с предложениями по этим вопросам в общественные
организации, государственные и муниципальные органы управления образованием, органы прокуратуры,
общественные объединения.
Педагогический
Основными задачами Педагогического совета являются:
совет
обеспечение права на участие в управлении МАДОУ педагогических работников;
внедрение в практику работы МАДОУ достижений педагогической науки, передового педагогического опыта
работников МАДОУ;
обеспечение функционирования системы внутреннего мониторинга качества образования;
повышение профессиональной компетентности, развитие творческой активности педагогических работников
МАДОУ;
осуществление руководства воспитательно-образовательным процессом и инновационной деятельностью МАДОУ.
Компетенция Педагогического совета:
обсуждает и согласовывает планы работы МАДОУ;
обсуждение программы развития МАДОУ, основных образовательных программ соответствующего уровня
образования, определение основных направлений работы педагогического коллектива;
6
выбор и принятие образовательных программ, педагогических технологий, используемых в воспитательнообразовательном процессе;
планирование работы по повышению квалификации педагогических работников;
обсуждение вопросов соблюдения санитарно-гигиенического режима, охраны труда и охраны жизни и здоровья
воспитанников и принятия определенных решений;
заслушивание информации и отчетов по вопросам воспитательно-образовательной деятельности МАДОУ;
принятие локальных актов МАДОУ по вопросам организации образовательной деятельности.
Совет родителей Основными задачами Совета родителей являются:
Содействие МАДОУ в решении вопросов, связанных с организацией и совершенствованием образовательного
процесса, обеспечение единства педагогических требований к воспитанникам, оказания помощи в воспитании и
обучении детей в МАДОУ.
Компетенция Совета родителей
Принимает участие в решении вопросов по организации и совершенствованию образовательной деятельности;
Принимает участие в организации наставничества над воспитанниками и семьями, находящимися в социальноопасном положении;
Осуществляет помощь МАДОУ в привлечении родителей к непосредственному участию в воспитательной работе
с воспитанниками.
Наблюдательный
совет
Наблюдательный совет создается с целью обеспечения государственно-общественного характера управления
МАДОУ.
Компетенция Наблюдательного совета
Рассматривает предложения Учредителя или заведующего Детским садом о внесении изменений в Устав;
предложения Учредителя или заведующего о создании и ликвидации филиалов Детского сада, об открытии и о
закрытии его представительств;
предложения Учредителя или заведующего о реорганизации Детского сада или о его ликвидации;
предложения Департамента по управлению муниципальным имуществом, Учредителя или заведующего Детским
садом об изъятии имущества, закрепленного за ним на праве оперативного управления;
предложения заведующего об участии Детского сада в других юридических лицах, в том числе о внесении денежных
средств и иного имущества в уставный (складочный) капитал других юридических лиц или передаче такого
имущества иным образом другим юридическим лицам, в качестве учредителя или участника;
проект плана финансово-хозяйственной деятельности Детского сада;
7
по представлению заведующего проекты отчетов о деятельности Детского сада и об использовании его имущества,
об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовую бухгалтерскую отчетность Детского сада;
предложения заведующего о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым Детский сад в соответствии
с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального закона «Об автономных учреждениях» Детский сад не вправе распоряжаться
самостоятельно;
предложения заведующего Детский сад о совершении крупных сделок;
предложения заведующего Детского сада о совершении сделок, в совершении которых имеется заинтересованность;
предложения заведующего Детского сада о выборе кредитных организаций, в которых Детский сад может открыть
банковские счета;
вопросы проведения аудита годовой бухгалтерской отчетности и утверждения аудиторской организации.
В декабре 2022 в детском саду впервые была создана профсоюзная организация, основными направлениями работы которой стали:
Защита профессиональных, трудовых, социально-экономических прав и интересов членов профсоюза работников ДОУ.
Повседневная забота об улучшении охраны труда.
Осуществление контроля за соблюдением трудового законодательства, удовлетворения культурных запросов членов профсоюза и их
семей, расширением сфер социального страхования членов профсоюза.
Развитие экономической и социальной демократии, обеспечение реального доступа к заключению договоров и соглашений с
администрацией, контроль за исполнением договоров и соглашений между профкомом и администрацией.
Проведение в жизнь решений вышестоящих профсоюзных органов, решений конференций и общих собраний.
Таким образом, управление образовательной организацией осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации с учетом особенностей, установленных Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) "Об образовании в
Российской Федерации", сформированные в ДОУ коллегиальные органы обеспечивают государственно-общественный характер
управления. Структура и механизм управления МАДОУ способствуют стабильному функционированию учреждения.
8
Раздел II. Оценка качества условий, созданных для реализации программы
2.1.
Оценка качества кадрового обеспечения
В Законе об Образовании Российской Федерации выделен ряд требований, одним из которых является требование к кадровому
обеспечению, его соответствию профессиональным стандартам.
Исходя из понимания факта, что реализация образовательной программы и ее соответствие требованиям ФГОС ДО невозможно без
качества подготовки педагогического состава, одним из важнейших вопросов самообследования, мы считаем исследование кадровых
условий.
К индикаторам оценки педагогического коллектива относятся:
Укомплектованность учреждения
Уровень квалификации педагогических работников, компетентность и продуктивность педагогической деятельности.
Показатели роста квалификации и профессионализма педагогов.
Применение инновационных технологий и интерактивных методов в образовательной деятельности.
Для определения степени укомплектованности кадрами изучают следующие показатели как: плановая и фактическая численность
работников по каждой педагогической специальности, количество вакансий по каждой специальности, процент обеспеченности
педагогическими кадрами.
В соответствии со штатным расписанием нормой является 10 педагогических единиц: старший воспитатель – 1, воспитатели – 6;
инструктор по физической культуре – 1 (0,75 ставки), музыкальный руководитель – 1; учитель-логопед – 1.
На момент самообследования укомплектованность педагогическими кадрами 100%.
Уровень образования
Высшее
Из
них Средне
- Из
них обучаются
образование педагогическое специальное педагогическое
образование
2018
5/60%
5/60%
3/40%
3/40%
2019
5/60%
5/60%
3/40%
3/40%
2020
4/50%
4/50%
4/50%
4/50%
2021
2/20%
2/20%
7/80%
7/80%
1 получает высшее образование
2022
5/50%
5/50%
5/50%
5/50%
1 получает высшее образование
9
Уровень аттестованности педагогического состава:
Квалификационная категории
Высшую
Первую
Соответствие занимаемой должности
Не имеют категории (стаж педагогической
работы менее 1 года)
Всего:
2020
Количество
1
6
1
%
13
74
13
-
-
9
100
2021
Количество
2
5
2
9
%
22,5
55
22,5
100
2022
Количество
2
4
1
3
100
%
20%
40%
10%
30%
10
Распределение педагогического персонала по возрасту:
Период
менее 25 лет 25-29
30-39
40-49
50-54
55-59
60 и более
конец 2021
1
2
2
1
1
2
конец 2022
1
2
3
3
1
Вывод: 70 % педагогов в возрасте от 49 до 66 лет, 20 % от 30 до 40 лет и 10 % - менее 25 лет. Этот факт говорит об имеющемся
дисбалансе: нехватке молодых педагогов и преобладающем количестве педагогов старшего возраста, что характеризует коллектив как
стареющий. В ближайшее время планирует выход на пенсию 1 педагог, встанет острый вопрос поиска квалифицированных педагогических
кадров. Удаленность и непопулярность района Химмаш, в котором расположено учреждение предопределяет трудности в подборе
персонала на вакантные педагогические ставки. В первую очередь при поиске работы кандидаты рассматривают учреждения, находящиеся
в районе, где проживают. Следовательно, повышение имиджа дошкольного учреждения, его привлекательности для жителей района
становится актуальной управленческой задачей.
Курсы повышения квалификации
Качество воспитания и образования напрямую зависит от личности педагога, уровня его профессиональной компетентности. Главной
отличительной особенностью современного миря являются высокие темпы обновления научных знаний, появления новых технологий,
технологичных систем. Поэтому процесс развития профессиональной компетентности педагога должен быть разносторонним и
непрерывным. Развитие должно проходить через курсовую подготовку, в процессе методической работы внутри самого ДОУ, в процессе
подготовки и участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства, участия в вебинарах и семинарах, в процессе знакомства с
опытом работы коллег в рамках сетевого взаимодействия.
10
Курсы повышения квалификации, участие в методических мероприятиях (вне учреждения)
Администрация МАДОУ
Образовательная программа
Актуальные вопросы охраны труда
Кол-во
человек
заведующий
Профессиональное
управление заведующий
государственными и муниципальными
закупками
«Специалист
в
сфере
закупок»
Пожарно-технический минимум
Заведующий
Заведующий
хозяйством
Охрана труда
Заведующий
Заведующий
хозяйством
«Ответственный
за Заведующий
антитеррористическую защищенность Заведующий
учреждения
по
защите
от хозяйством
террористических
угроз
и
иных
экстремистских
проявлений
дошкольных
образовательных
учреждений»
«Контент МЭО как ресурс
заведующий
инклюзивного образования:
адаптированные курсы по
окружающему миру»
Учреждение организатор
Вид
обучения/форма
документа
Автономная
некоммерческая сертификат
организация
дополнительного
профессионального
образования
«Учебный центр СКБ-Контур»
Автономная
некоммерческая Диплом
о
организация
дополнительного профессионально
профессионального
образования й переподготовке
«Учебный центр СКБ-Контур»
НОЧУ
Институт
опережающего Удостоверение
образования
Кол-во
часов
2ч
май 2022
256
Декабрь
2021февраль
2022
Январьфевраль
2022
Январьфевраль
2022
Декабрь
2021—
январь
2022
28
НОЧУ
Институт
образования
опережающего Удостоверение
40
НОЧУ
Институт
образования
опережающего Удостоверение
72
ООО Центр инновационного
образования и воспитания
11
Сертификат
Срок
обучения
2ч
02.03.2022
«Формирование развивающей цифровой заведующий
образовательной среды детского сада»
Рабочая программа воспитания в заведующий
детском саду: от теории к реализации
4ч
18.01.2022
институт Вебинар
Свидетельство
95896
МБУ ИМЦ Екатеринбургский дом Сертификат
учителя
Всероссийский
универсум
онлайн-форум для
руководителей
образовательных
и профсоюзных
организаций,
управленческих
команд.
Институт
образовательных Вебинар
технологий г. Самара
Сертификат
Институт
образовательных Вебинар
технологий г. Самара
Сертификат
1
17.02.2022
8
04.02.2022
1
26.10.2022
1
23.09.2022
Заведующий
АНО ДПО «Национальный институт Сертификат
качества образования»
6 часов
09.09.2022
по
30.09.2022
Заведующий
ООО
«Мобильное
образование»
2ч
02.03.2022
«Современное образование 3Т: тренды, заведующий
тенденции управленческие технологии»
«ТИКО –моделирование в ДОУ»
заведующий
«Особенности организации
образовательного процесса в ДОО на
основе комплексной программы «Мир
открытий»
«Организация и проведение
мониторинга качества дошкольного
образования в соответствии с
Концепцией МКДО на территории
субъекта Российской Федерации.
Модуль 2. Обучение координаторов
МКДОУ В МДОУ»
«Реализация воспитательных задач
дошкольного образования в цифровой
образовательной среде»
заведующий
Тайм Пэд Лтд
Диплом
Дистанционный
современного образования
12
электронное Сертификат
Тема : «Развитие субъектности всех
участников образовательных
отношений в ДОО»( в контексте
требований МКДО)
Старший
воспитатель
МБУ ИМЦ Екатеринбургский дом Сертификат
учителя
участника
Единого
методического
Дня. Город
Екатеринбург
Учебно-методического
центра Сертификат
«Умничка» город Москва.
участника
Круглый стол ГАОУ ДПО СО
участник
«ИРО»,
4ч
Февраль
2022
Вебинар по теме: «Как получить
грант любому детскому саду России?»
Онлайн-совещание по теме: «Модели
обеспечения адресности
профессионального развития
педагогических работников в
муниципальных образованиях и ОО
Семинар по теме: «Алгоритм
разработки дополнительных
образовательных общеразвивающих
программ, подлежащих размещению на
портале «Навигатор.Дети.66»
Совещание с кураторами платформы:
«МЭО-детский сад» по заполнению
документации ИП
Рабочее совещание «Анитихрупкая
среда» для участников инновационной
площадки
Авторский вебинар Метеновой Н.М. по
теме: «Эмоциональное развитие как
основа формирования успешной
личности ребенка».
Старший
воспитатель
Старший
воспитатель
1ч
Декабрь
2022
март 2023
год
Старший
воспитатель
МАУ ДО ДДТ «Химмашевец
1ч
Апрель
2023
Старший
воспитатель
ООО Центр инновационного
образования и воспитан
Онлайнсовещание с
использованием
месенджера
Телеграмм
участник
1ч
Март 2023
Старший
воспитатель
Департамент образования города
Екатеринбурга
участник
2ч
Апрель
2023
заведующий
Старший
воспитатель
Метенова Н.М автор методик по
семейному воспитанию
сертификаты
16 ч
07.04.2023
13
1ч
Педагогический состав
Образовательная программа
Кол-во человек
Учреждение организатор
Курсы повышения квалификации
STEAM-образование для детей
дошкольного возраста6:базовый курс
«Детская универсальная STEAM –
лаборатория: инновационные перспективы
реализации ФГОС» Беляк Е.А.
Вебинар
«Опыт формирования позитивного имиджа
детского сада средствами развития
вариативных форм дошкольного
образования»
Вебинар
«Развитие творческого потенциала ребенка
на занятиях техническим моделированием»
Пономарева Е.С.
Серебрякова
Л.Д.
Широбокова
С.А.
Общество с ограниченной
ответственностью "центр
развития sтеам-образования
Г. Москва
1
МБУ ИМЦ
Екатеринбургский дом
учителя
1
МБУ ИМЦ
Екатеринбургский дом
учителя
«Рабочая программа воспитания в детском
саду: от теории к реализации»
9
Вебинар
«Как развивать гибкие навыки у
дошкольников в условиях цифровизации
обучения»
Обучающий семинар МЭО
Виктория Елисеева
1
«Контент МЭО как ресурс инклюзивного
образования: адаптированные курсы по
окружающему миру»
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
образования и воспитания
9
Вид
обучения/форма
документа
Удостоверение
Кол-во
часов
Срок
обучения
72 ч
15.12.2115.02.22г
Взаимообучение
городов.
Сертификат
1
17.01.2022
Взаимообучение
городов.
Сертификат
1
17.01.2022
Дистанционный
институт Вебинар
современного образования
Свидетельство
95896
МБУ ИМЦ
Взаимообучение
Екатеринбургский дом
городов.
учителя МАДОУ № 10
Сертификат
г. Прокопьевск
ООО Центр инновационного
образования и воспитания
1
17.02.2022
1
21.01.2022
1ч
03.02.2022
1ч
02.03.2022
14
Сертификат
участника
Участие в семинаре-практикуме «Вопросы
преемственности в работе детского сада и
школы как основы сотрудничества и
партнёрства в подготовке будущих
первоклассников
«Дети в мире профессий. Ранняя
профориентация детей старшего
дошкольного возраста с использованием
образовательной среды МЭО детский сад»
«Особенности организации
образовательного процесса в ДОО на основе
комплексной программы «Мир открытий»
Вебинар «Карты наблюдения по оценке
психологической готовности ребенка к
школьному обучению»
Вебинар «Весна в разных видах детской
деятельности старших дошкольников с
использованием цифровой образовательной
среды «МЭО Детский сад»
Вебинар «Алгоритм перехода на
федеральные основные
общеобразовательные программы»
«Планируемые результаты федеральной
образовательной программы дошкольного
образования: формирование предпосылок
учебной деятельности у дошкольников»
Вебинар «Федеральная образовательная
программа дошкольного образования:
читаем, анализируем, обсуждаем»
Конончук Н.А.
Пономарева Е.С.
МБДОУ – детский сад № 512
Сертификат
участника
1ч
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
Загуменных Л.Р образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
18.01.23
Молокова А.С.
Институт образовательных
Куделина Д.В.
технологий г. Самара
Серебрякова Л.Д
Пономарева Е.С.
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
23.09.2022
Сертификат
участника
1ч
15.03.23
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
Загуменных Л.Р образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
02.03.23
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
31.01.23
Загуменных Л.Р
ООО Центр инновационного
образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
13.03.2023
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
16.02.23
15
Вебинар «Реализация патриотического
направления воспитания с использованием
цифровой образовательной среды «МЭО
детский сад. День защитника Отечества»
Вебинар «Использование контента и
инструментов цифровой образовательной
среды «МЭО детский сад» при реализации
образовательной области «Речевое
развитие»
Онлайн марафон «Soft skils- Навыки успеха
дошкольника»
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
9.02.23
Серебрякова Л.Д ООО Центр инновационного
Загуменных Л.Р образования и воспитания
Сертификат
участника
1ч
30.01.23
Серебрякова Л.Д АНО ДПО «ОЦ «Каменный
город»
Сертификат
участника
1ч
Семинар «Организация СТИМ лабораторий
в группе детского сада»
Онлайн-семинар «Актуальные
образовательные технологии и формы
реализации воспитательной работы по
ФГОС»
Вебинар «Развитие мышления и
элементарных математических
представлений у детей дошкольного
возраста с помощью палочек Кюизенера»
Вебинар «Расставь приоритеты» по
формированию у детей навыков
безопасного перехода проезжей части
Семинар
«Воспитатели России» по вопросам
развития и воспитания дошкольников,
Серебрякова Л.Д Институт образовательных
технологий, г Самара
Серебрякова Л.Д ООО «Высшая школа
делового
администрирования», г
Екатеринбург
Серебрякова Л.Д Институт образовательных
технологий, г Самара
Сертификат
участника
Сертификат
участника
1ч
12-16
декабря
2022
30.11.22
6ч
25.11.22
Сертификат
участника
1ч
27.10.22
Серебрякова Л.Д ООО «Движение без
опасности»
Сертификат
участника
1ч
03.09.2022
Серебрякова Л.Д Всероссийская общественная
организация
профессиональной сферы
дошкольного образования, г
Москва
Дирекция некоммерческих
Широбокова С.А проектов Всероссийской
Сертификат
участника
36 ч
7.10.22
Свидетельства
участников
-
Январь
2023
Всероссийские компетентностные практики
16
«Формирование стратегий развития Серебрякова Л.Д
социального интеллекта у детей
дошкольного возраста»
Пономарева Е.С.
2. Формирование стратегии социального Загуменных Л.Р
иммунитета у детей дошкольного
возраста»
Серебрякова Л.Д
3. «Формирование
культуры Загуменных Л.Р
ненасильственного
разрешения
межличностных конфликтов у детей
дошкольного возраста»
Зарипова Э.Н
4. «Практика
эффективного
взаимодействия педагога с родителями
дошкольников в условиях повышенной
конфликтогенности образовательного
социума»
Практико-ориентированный семинар
Широбокова
«Технология «говорящих стен» как средство С.А.
модернизации развивающей среды ДОУ»
Пономарева Е.С.
Серебрякова Л.Д
Загуменных Л.Р
Мастер-класс «Дети и критика-как не
Широбокова
сотворить себе врагов»
С.А.
1.
Методический телемост «Эффективная
реализация воспитательных задач в
дошкольной образовательной организации.
Программа воспитания в ДОО: действуем в
интересах ребенка
Широбокова
С.А.
деловой платформы
«Десятилетие детства» г.
Москва
Негосударственный
информационнометодический цент Академия
творческих воспитателей
Сертификат
участника
2 часа
24.01.2023
Центр психологопедагогической,
методической и
консультативной помощи
МБУ Информационнометодический центр
«Екатеринбургский Дом
Учителя»
Сертификат
участника
-
24.10.202230.10.2022
Сертификат
участника
-
14.04.2022
17
Методический десант «Работа с
родителями»
Единый методический день «Развитие
субъективности всех участников
образовательных отношений в ДОО (в
контексте требований МКДО)
Методическое объединение «Развитие
высших психических функций с помощью
современных дидактических игр, как база
для успешного развития речи детей»
«Мнемотехника для детей 6-9 лет»
Широбокова
С.А.
Куделина Д.В
Миллер Е.А.
Пономарева Е.С
Серебрякова Л.Д
Пономарева Е.С
Методическое объединение
«Вопросы преемственности в работе
детского сада и школы, как основы
сотрудничества и партнерства в подготовке
будущих первоклассников»
Вебинар
«Напольные игры как средства развития
познавательной активности у
дошкольников»
Пономарева Е.С
Вебинар
«Система формирования инженернотехнического мышления обучающихся в
условиях сетевого взаимодействия
образовательных учреждений»
Пономарева Е.С
Вебинар
Пономарева Е.С
Пономарева Е.С
Экспериментальная
площадка МБДОУ № 548
Сертификат
участника
МБУ Информационнометодический центр
«Екатеринбургский Дом
Учителя»
МБДОУ 572
Сертификат
участника
-
28.02.2023
Сертификат
участника
-
Октябрь
2022
Академия педагогов России и Сертификат
стран СНГ
участника
МБДОУ № 512
Сертификат
участника
1ч
30.11.2022
2ч
08.12.2022
МБУ Информационнометодический центр
«Екатеринбургский Дом
Учителя»
Взаимообучение городов
МБДОУ №70 г. Шахты
МБУ Информационнометодический центр
«Екатеринбургский Дом
Учителя»
Взаимообучение городов
г. Калининград
Институт образовательных
технологий г. Самара
Сертификат
участника
1ч
14.12.2022
Сертификат
участника
1ч
2022
Сертификат
участника
1ч
13 января
2023
18
22.03.2022
Школа безопасности для дошкольников и
младших школьников. Практические
приемы
Вебинар
Инклюзивное образование в современном
дошкольном учреждении
Всероссийский форум «Воспитатели
России»: Дошкольное воспитание-новые
ориентиры Волгоград
Семинар-практикум
Карусель технологий развития связной речи
Вебинар
«Основы нейропсихологического подхода
при подготовке к школе»
Воркшоп
Нравственное
воспитание в цикле образовательной
деятельности ДОО и НОО
«Технология «Черлидинг» в физическом
развитии дошкольников в соответствии с
ФГОС ДО»
«Успешные
практики
организации
различных
видов
деятельности
и
взаимодействия с родителями в ДОО»
«Как
развивать
гибкие
навыки
у
дошкольников в условиях цифровизации
обучения»
Авторский вебинар Метеновой Н.М. по
теме: «Эмоциональное развитие как
основа формирования успешной личности
ребенка».
Пономарева Е.С
Институт образовательных
технологий г. Самара
Сертификат
участника
1ч
09.03.2023
Серебрякова Л.Д Всероссийская
Общественная организация
«Воспитатели России»
Пономарева Е.С МБДОУ № 391
Загуменных Л.Р
Пономарева Е.С Международный
образовательный портал
«Солнечный свет»
Пономарева Е.С МАОУ Гимназия № 174им
Жиляева Г.А.
Л.Я Драпкина
Сертификат
участника
1ч
9.12.22
Сертификат
участника
Сертификат
участника
1ч
31.01 2023
1ч
16.03.2023г
.
Сертификат
участника
1ч
22.03.23
Куделина Д.В.
Центр развития компетенций
«Аттестатика»
Удостоверение
72 ч
01.02.2023
Куделина Д.В.
МБУИМЦ
«Екатеринбургский Дом
Учителя»
«МАДОУ «Детский сад №10
«Аленький цветочек»»
Удостоверение
16 ч
27.05.2022
Сертификат
участника
1ч
21.01.2022
Метенова Н.М автор методик
по семейному воспитанию
сертификаты
16 ч
07.04.2023
Куделина Д.В.
заведующий
Старший
воспитатель
19
Конкурсы профессионального мастерства
1
2
3
Наименование дата проведения
«Воспитатель года 2022» Февраль 2022г
Уровень
районный
Организаторы
РОНО Чкаловского района
Участники
Серебрякова Л.Д
Результат
Диплом участника
Районный этап XXII Фестиваля
творческих возможностей педагогов
«Большая перемена» - 2022
Районный этап XXII Фестиваля
творческих возможностей педагогов
«Большая перемена» - 2023
районный
РОНО Чкаловского района
Серебрякова Л.Д
Диплом участника
районный
РОНО Чкаловского района
Серебрякова Л.Д
Пономарева Е.С
Некрасова М.А.
Пономарева О.В.
Миллер Е.А
Баталова А.И
Серебрякова Л.Д
25.10.22
Диплом участника
4
Конкурс педагогического мастерства и
новаторства «Образование будущего»
Всероссийский
онлайн
5
Профессиональный конкурс для
воспитателей и специалистов ДОУ.
«Познавательное развитие в условиях
реализации ФГОС»
Всероссийский конкурс
профессионального мастерства
«Педагогический триумф»
Международный
онлайн
6
7
Региональный конкурс научноисследовательских, методических и
творческих работ «Мой край»
Всероссийский
онлайн
Региональный
онлайн
Всероссийское
объединение педоткрытий
и развития по
информационным
технологиям
Первый интеллектуальный
центр дистанционных
технологий «Новое
достижение»
Негосударственный
информационнометодический центр
«Академия творческих
воспитателей»
АНЭ МИП «Моя Отчизна»
20
Диплом победителя 3
место
Сертификат №
2211005606
Серебрякова15.01.23
Диплом лауреата 1
степени ДП-0 №
126749
Серебрякова Л.Д.
24.01.23
Диплом 1 степени
2496
Серебрякова Л.Д.
26.01.23
Диплом 2 степени
АНЭ-1594-МК
8
Региональный фестиваль-конкурс «Моя
Отчизна»
9
VIII Международный конкурс
профессионального мастерства
специалистов дошкольных
образовательных организаций
«Мастерство без границ»
Всероссийский конкурс
профессионального мастерства
«Современный педагого-2023»
Всероссийский профессиональный
конкурс «Педагогическое мастерство»
Региональный
онлайн
Международный
Всероссийский
онлайн
Всероссийский
онлайн
АНЭ МИП «Моя Отчизна»
Серебрякова Л.Д.
Диплом лауреата 2
степени АНЭ-296 –
ДРФ
ООО «Инновационнообразовательный центр
«Северная столица»
Санкт-Петербург
Полномарева Е.С.
15 октября 202201.06.2023
Ассоциация
Международных и
Всероссийских конкурсов
Педсовет» -Всероссийский
учебно-методический
портал
Серебрякова Л.Д.
27.02-17.03.23
Диплом 1 степени
БМ № 230227-1-194
Серебрякова Л.Д.
25.02.23
Сертификат № СК92-167
Транслирование опыта педагогической деятельности на методических объединениях и конференциях и т.д.
Форма трансляции
-
Тема
-
Участники
-
Результат
-
Публикация статей
Тема статьи
-
Дата публикации
-
Название журнала или сборника
-
Результат
-
Участие в работе комиссий, творческих групп, в качестве членов жюри и.т.п.
Творческая группа,
методическое
объединение
Постоянная Рабочая группа
Рабочая группа
Тема
Участники
Результат
Разработка локальных актов
учреждения с
Проведение процедуры
МКДОУ
10 человек
Разработано в 2022 году 17 локальных актов
3 человека
Сертификат участника МКДО- 2022
Молокова А.С. старший воспитатель
21
Творческая
«Нравственнопатриотическое
воспитание»
группа Реализация
«Волонтерское
детском саду
проекта: Старший
движение в воспитатель\
6
воспитателей,
1.
1
учитель-логопед
2.
3.
4.
Творческая группа
Члены жюри
Творческая группа
Реализация
мероприятий
федерального
проекта
«Формирование
системы
мотивации граждан к здоровому
образу жизни, включая здоровое
питание и отказ от вредных
привычек» (Комплексный План
мероприятий по укреплению
общественного
здоровья
в
муниципальном
образовании
«город Екатеринбург».
Конкурс «Новогодняя сказка»
Конкурс «Огород на окне»
Старший
воспитатель\
воспитателей,
учитель-логопед
6
1
Учитель-логопед Жаринова Л.Г.
Воспитатель Серебрякова Л.Д.
Организованы совместные акции с родителями и социальными
партнерами:
«МыВМЕСТЕ» (Инструктивное письмо Министерства
Просвещения РФ от 06.04.2022 года, Поручение Департамента
Образования города Екатеринбург №375 от 26.01.2023). Общее
количество участников- 80 родителей, 20 воспитанников
подготовительных групп №3,6, старшей группы № 2
«Вещь добра» - 78 родителей, 39 детей из 6 групп
«Сдай бумагу – спаси дерево» - 6 групп
«Чкаловцы своих не бросают» - 6 групп
Участие воспитанников подготовительных групп в городском
фестивале: «Здоровье-2023. (декабрь 3 призовое место).
Размещение рекламных роликов в VК
Реализация программы «Разговор о правильном питании»,
участие в конкурсах
3 члена коллектива, Предоставление возможности оценивания и принятия решений
3 родителя
членам коллектива и родительской общественности
Праздничное
мероприятие 10 человек
посвященное победе в Великой
Отечественной
войне
«Победная весна
Разработано:
ПОЛОЖЕНИЕ о проведении ежегодного Марша памяти,
посвященного победе в Великой Отечественной войне
«Победная весна»,
Сценарий мероприятия,
Положение о районном конкурсе макетов «Сражения Великой
Отечественной войны»
22
Рабочая группа
Проведение
самообследования
процедуры 7 человек
Отчет о самообследовании за 2021 год подготовлен и размещен
на официальном сайте
Организация методической работы внутри ДОУ в соответствии с годовым планом
Наименование
форма организации
Педагогический
совет № 1
Педагогический
совет № 2
Тема
Участники
«Об утверждении
локальных
нормативных
актов»
«Об утверждении
локальных
нормативных
актов»
Педагогический
коллектив
Родители (законные
представители)
Педагогический
коллектив
Родители (законные
представители
Дата
Результат
проведения
17.02.2022
Решение утвердить:
1. Правила приема на обучение по образовательным программам
дошкольного образования
2. Правила внутреннего распорядка воспитанников
10.03.2022 Решение утвердить:
1. Порядок оформления возникновения, приостановки и прекращения
отношений между родителями (законными представителями)
воспитанников
2. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников
3. Порядок перевода и отчисления воспитанников
4. Положение о режиме занятий Обучающихся (воспитанников)
5. Правила приема воспитанников на обучение по дополнительным
образовательным программам
6. Положение о порядке предоставления платных образовательных
услуг
7. Порядок обращения родителей (законных представителей) за
получением компенсации платы, взимаемой с родителей (законных
представителей) за присмотр и уход
8. Положение о порядке обращения граждан
9. Положение о педагогическом совете
10. Положение об общем собрании работников
11. Положение о совете родителей
12. Порядок обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и
предоставляемых услуг, а также оказания при необходимости помощи
13. Положение об организации питания
14. Положение об особенностях расследования микротравм
23
Итоговый
Итоги внутренней
педагогический совет оценки качества
№4
деятельности
МАДОУ
Педагогический
коллектив
Родители (законные
представители
Установочный
Педагогический
Совет № 1
Педагогический
коллектив
«Успех ребенка:
будущее
начинается
сегодня».
15. Положение о расследовании несчастных случаев с обучающимися
(воспитанниками) во время пребывания в ДОУ
20.04.2022
Решение:
1. Признать работу педагогического коллектива за 2021-2022 учебный
год удовлетворительной.
2. Утвердить отчет о самообследовании учреждении за 2021год,
разместить на официальном сайте не позднее 20.04.2022
3. Утвердить план-летне-оздоровительной работы в 2022 году
31.08.2022
Решение об утверждении локальных актов на 2022-2023 учебный
год:
Образовательная программа МАДОУ
Рабочая программа воспитания ДОО,
Рабочие программы педагогов всех возрастных групп и
специалистов,
Программы дополнительного образования).
Положение о внутреннем должностном контроле
Положение о внутренней системе оценки качества образования
Положение о порядке проведения инструктажей с воспитанниками
Положение о методическом совете
Положение об организации охраны жизни и здоровья воспитанников
Положение об использовании государственных символов
Положение о порядке реализации права воспитанника на обучение
по индивидуальному учебному плану
Положение о порядке разработки рабочей программы воспитания
Положение об индивидуализации образовательного процесса
Положение о рабочей программе педагога
Положение о разработке и реализации адаптированной основной
образовательной программы
Положение об основной образовательной программе
Положение об индивидуальном учебном плане
Положение об организации медицинского обслуживания
Положение о порядке проведения самообследования
24
Педагогический
Совет № 2
Педагогический
совет № 3
Семинар-практикум
Деловая игра
Семинар - практикум
«Результаты
прохождения
процедуры МКДО».
«Результаты
самообследования
ДОО за 2022 год».
Педагогический
коллектив
«Персонализация
образовательного
процесса: смыслы,
механизмы,
результаты».
«Эмоциональный
интеллект детей как
основа воспитания
ценностного
отношения к
познанию».
«МКДО – цели,
задачи, форма
организации
процедуры»
Педагогический
коллектив
Педагогический
коллектив
Порядок применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных
программ дошкольного образования
Положение об аттестации педагогических работников
Положение о работе с одарёнными детьми
Положение об инновационной деятельности
Положение профессиональной переподготовке и повышению
квалификации педагогических работников ДОУ
Положение об адаптационном периоде воспитанников МАДОУ
Положение о взаимодействии с семьями воспитанников
Положение
28.11.2022 Решение о выполнении рекомендаций внешнего эксперта,
повышение достигнутого уровня качества образования
17.04.2023 Решение
1. Утвердить отчет о самообследовании учреждении за 2022 год,
предоставить учредителю до 17.04.2023, разместить на официальном
сайте не позднее 20.04.2023
20.12.2022
Повышение компетентности педагогического коллектива по вопросу
Педагогический
коллектив
23.12.2022
Повышение компетентности педагогического коллектива по вопросу
«Развитие эмоционального интеллекта у детей дошкольного
возраста».
Педагогический
коллектив
С
03.10.2022
по
13.10.2022
Повышение компетентности педагогического коллектива:
Шкалы оценивая МКДО
Качество организации предметно-пространственной среды,
Индивидуализация образовательного процесса,
Качество документирования образовательного процесса
25
Консультации
педагогов
для «МЭО- образование
для дошкольников»
Педагогический
коллектив
Февраль
2022
Заключение договора на площадку для двух групп старшего
дошкольного возраста
Круглый стол
«Конкурсное
движение
педагогов-условие
успешной
самореализации»
«Инструменты ИКТ
в НОД
Педагогический
коллектив
23.11.2022
Решение принимать активное участие в профессиональных
конкурсах педагогического мастерства.
Педагогический
коллектив
14.02.2023
Решение: активизировать деятельность коллектива по реализации
направления УИШ
Групповая
консультация
Вывод: В Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную реализацию образовательной программы
в соответствии с требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических мероприятий, курсы повышения квалификации.
Однако необходимо педагогам и узким специалистам более активно принимать участие в методических мероприятиях разного уровня,
так как это, во-первых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического работника, а во-вторых,
играет большую роль в повышении рейтинга Детского сада.
Благодаря активному участию в методической работе педагоги приобретают необходимый опыт и закрепляют за собой определенный
статус в коллективе и педагогическом сообществе. Методическая работа стимулирует профессиональное развитие педагога, способствует
его самореализации. В учреждении созданы условия для активного участия педагогов в методических мероприятиях и конкурсах на
различных уровнях. Однако, следует отметить, что педагоги недостаточно систематизируют свой опыт работы и как результат низкая
активность участия в конкурсах профессионального мастерства. Участие в городских и районных мероприятиях, методических
объединениях в рамках сетевого взаимодействия только в качестве слушателей, предпочтение отдается вебинарам и онлайн-мероприятиям.
В 2022 году не было выделено финансирование на курсы повышения квалификации педагогов, следовательно, не была организована
целенаправленная курсовая подготовка по актуальным направлениям повышения квалификации.
Анализ затруднений педагогов показал основные причины:
формирование среды своей деятельности в традиционном режиме с одновременно невысокой степенью готовности к инновационным
изменениям;
неумение определить инновационное приоритетное направление («распыление» в разных направлениях), а значит отсутствие
ощутимого результата.
26
Таким образом, задача повышения уровня профессиональной компетентности педагогов в частности умений обобщать и
систематизировать опыт своей работы становится актуальной. Поэтому в плане методической работы необходимо уделить внимание этой
проблеме и запланировать обучающие мероприятия для педагогов.
Преобразования, происходящие во всех сферах российского общества - экономической, социальной, политической, культурной,
затронули и систему образования, определяющую интеллектуальный потенциал страны в будущем и являющуюся условием ее процветания
и развития. Поэтому не удивительно, что одним из стратегических направлений в образовании определилась инновационная деятельность
образовательных учреждений.
Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и
воспитания, имеющие целью повышение их эффективности. Участие педагогов в инновационной деятельности будет способствовать в
конечном итоге формированию личной педагогической системы и индивидуального стиля, решению профессиональных и личных проблем,
позволит получить большее удовлетворение от работы.
27
2.2.
Оценка материально-технических условий
Материально технические условия играют важную роль в обеспечении качества образования.
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и
развития детей.
Площадь территории ДОУ — 3886 кв. м передано в постоянное бессрочное пользование Свидетельство о государственной регистрации
права 66 АЖ № 876748 выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Свердловской
области от 19.02.2015 г
Здание типовое, 2х этажное — 988,3 кв. м — передано МАДОУ на основании права оперативного управления. Свидетельство о
государственной регистрации права 66 АЕ № 071202 выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и
картографии по Свердловской области от 28.09.2011 г
Здание имеет централизованное водоснабжение, отопление, канализацию.
Учреждение расположено в районе Химмаш города Екатеринбурга
В непосредственной близости от ДОУ расположены: Детская библиотека № 3; Центр культуры «Экран», МБДОУ № 426, МБДОУ
№ 424, МАОУ Средняя общеобразовательная школа № 105; МАОУ Средняя общеобразовательная школа № 132
Помещения, используемые для образовательных нужд: (групповые помещения 341,6, кв. м, спальные помещения 129,5 кв. м,
музыкально-физкультурный зал – 76,1 кв. м, кабинет учителя-логопеда – 6,5 кв. м.
Для организации питания воспитанников, для хранения и приготовления пищи созданы необходимые условия в соответствии с
санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. В МАДОУ имеются пищеблок, помещения для хранения продуктов. Общая
площадь помещений для приготовления и раздачи пищи составляет 36,9 кв. м. Непосредственный прием пищи осуществляется в групповых
помещениях.
Для работы медицинского персонала имеются необходимые условия (медицинский кабинет – 10,8 кв. м, процедурный кабинет 8,0
кв. м,) – весь медицинский блок составляет 18,83 кв. м
Материально-техническое обеспечение МБДОУ включает:
№ Наименование
Оснащение
1
Групповые участки для Теневые навесы 6 штук, цветники, игровое оборудование –-игровые домики – 6 шт, , горка – 1 шт, игровой
прогулок
комплекс «Корабль» – 1 шт, «Дуга для лазания» – 1 шт, «Вертолет» - 1 шт, машинка «Гусеничка» -1 шт,
Автомобиль пассажирский – 1 шт, Подводная лодка – 1 шт, скамья парковая – 7 шт, лаз «Пирамида» - 3 шт,
стол «Дворик» - 3 шт, Самолетик, Вертолетик – 2 шт, песочницы с крышкой – 6 шт, игровой модуль «Горка
паровоз» - 1 шт., «Почта» игровая – 1 шт, «Аптека» игровая – 1 шт, стол с двумя скамейками – 3 шт
2
Спортивная площадка – Баскетбольное кольцо – 1 шт, футбольные ворота – 2 шт
1 штука
28
3
4
6
9
Групповые помещения 4 групповых ячейки с отдельными спальнями, 2 групповые ячейки, оснащенные достаточным количеством
раскладных кроватей.
Групповые помещения оснащены мебелью, отвечающей гигиеническим и возрастным особенностям
воспитанников. Имеется весь необходимый материал и оборудование для организации педагогического
процесса в течение всего времени пребывания детей в дошкольном учреждении: дидактический,
развивающий материал, игрушки, методические пособия и т.д. В каждой групповой ячейке размещены
информационные уголки для родителей. Рабочие места педагогов (письменный стол, шкафы для пособий и
методической литературы).
Кабинет учителяИнтерактивная доска -1
логопеда
Ноутбук – 1штука
Колонки – 2 штуки
Массажеры «Су-джок» -8шт
Массажные огурцы – 10шт.
Диски с развивающими играми – 5шт.
Кукольный театр
Наглядное пособие по лексическим темам – 15шт
Пособия для автоматизации звуков – 8шт
МузыкальноДля проведения музыкально-эстетических занятий:
физкультурный зал
современная мебель шкафы-купе, ноутбук - 2, электронное фортепиано, музыкальный центр LG,
короткофокусный проектор UF 65, выдвижной экран с электроприводом потолочный, экран напольный со
штативом микшер с микрофоном, радиооборудование, аудиоколлекция, наборы музыкальных инструментов,
театральная ширма, различные виды театров, атрибуты, пособия для танцев, инсценировок, музыкальнодидактические игры, методическая литература. Облучатель передвижной Дезар – 7
Для проведение физкультурно-оздоровительной работы:
Стенка для спортивного оборудования, магнитола - 2, аудио коллекция, тренажеры, спортивно-игровой
инвентарь (наборы спортивного оборудования), шведская стенка, горки, ребристые доски, гимнастические
скамейки, батут, мячи разные, маты гимнастические, обручи, балансиры, тренажер гребной для
профилактики и коррекции осанки, манеж для мячей – 3 шт
Кабинет заведующего Архив нормативно-правовой базы, ксерокс, телефон/, компьютер с выходом в интернет, веб камера, МФУ,
шкафы для хранения документации, сейф, литература по вопросам управления ДОУ, периодические издания,
телевизор с выводом видеонаблюдения.
29
Кабинет заведующего Архив технической документации, телефон, ксерокс, компьютер с выходом в интернет, принтер
хозяйством
11 Методический кабинет Библиотека методической литературы, периодические издания, картотеки игр, дидактические пособия для
организации образовательной деятельности с детьми, наборы наглядного материала, архив документации,
МФУ, 1 компьютер в сборке (с выходом в интернет), ноутбук, видеокамера, ламинатор, брошюровщик, столы
(компьютерный и письменные
12 Медицинский блок
Весы медицинские ВМЭН-150 , Кушетка медицинская – 2, Люстра Чижевского , Облучатель
бактерицидный настенный одноламповый – 2 шт, Ростомер медицинский – 1, Стерилизатор ГП 20 МО – 1
шт, Стол медицинский инструментальный - 2 шт, Стол рабочий (с двумя ящиками) – 1 шт, Стол с мойкой
– 1 шт, Холодильник "Бирюса" - 2 шт, Термометры для холодильников - 2 шт, Ширма медицинская - 1
шт, шкаф медицинский – 1 шт, шкаф стеклянный для документов – 1 шт , тонометры детский с 2-мя
манжетами и взрослый
13 Пищеблок
Холодильник- 7, пароконвектомат – 1 шт, подставка под пароконвектомат – 1 шт, протирочная машина – 1
шт., электротитан – 1 шт., электроплита шестикомфорочная с жарочным шкафом – 1 шт, водонагреватель –
1 шт, мойки двухсекционные из нержавеющей стали, стеллажи для посуды, весы (1), шкаф для хранения
хлеба из нержавеющей стали, фильтры для воды – 2 шт, хлеборезка – 1 шт, кипятильник – 1 шт, мясорубка –
2 шт, овощерезка – 2 шт, миксер – 1 шт., зонт вытяжной – 2 шт.
14 Прачечная
Стиральная машина – 2 шт, каландр, утюги – 2 шт. Стиральная машина – 3 шт, машина сушильная – 1 шт,
машина швейная – 1 шт, утюги – 2 шт, отпариватель – 1 шт, каток гладильный – 1 шт, оверлог – 1 шт.
15 Кабинет кладовщика
Ноутбук, принтер, телевизор с выводом видеонаблюдения
Рекреации детского сада Информационные стенды для сотрудников, родителей, детей «Методическая работа», «Информация в ДОУ
– объявления, нормативно-правовые документы, наш профсоюз», «Для вас родители»
«Здоровьесбережение», «Охрана труда», «Пожарная безопасность», «Профилактика дорожно-транспортного
травматизма», «ГО и ЧС», «Выставки детских работ, рисунков, фото» – 4 шт. Во всех корпусах размещены
планы эвакуации оснащены пожарные щиты.
Для наглядного сопровождения образовательного процесса и использования современных информационно-коммуникационных
технологий в работе с воспитанниками имеются: интерактивные доски, проекторы, ноутбуки.
В МАДОУ имеется достаточное количество аппаратного оборудования для реализации образовательной деятельности, имеется
высокоскоростной интернет, и материально-техническая база ежегодно пополняется за счет средств аренды в 2022 году приобретен
компьютер, ноутбук, радиооборудование.
10
30
2.3.
Для реализации платных образовательных услуг приобретено следующее оборудование:
«Детская универсальная STEAM- лаборатория» - 1 шт,
Образовательный робототехнический модуль Технолаб предварительный уровень – 2 шт,
ТИКО-конструкторы – 35 шт,
Конструктор «Фанкластик» - 2 шт,
MatataLAB робототехнический набор для детей от 4-х лет и старше
Организация развивающей предметно-пространственной среды
При создании предметно-развивающей среды в группах, воспитатели ориентируются на главные принципы ФГОС ДО
1.
Насыщенности:
объекты среды соответствуют возрастным возможностям детей и содержанию реализуемых программ,
образовательное пространство и разнообразие объектов обеспечивают: активность детей в разных видах деятельности,
проявление творчества, возможность самовыражения;
подбор материалов и оборудования педагоги осуществляют в соответствии с календарно-тематическим планированием,
решаемыми образовательными задачами
2.
Трансформируемости:
педагоги меняют РППС в соответствии с образовательной ситуацией, а также в зависимости от меняющихся интересов и возможностей
детей.
3.
Полифункциональности:
объекты среды полифункциональны, т.е. выполняют разные функции, решают разные задачи; по-разному используются в детской
деятельности;
4.
Вариативности:
Объекты среды меняются в соответствии с темой или событием, включают материалы праздников, выставок детского художественного
творчества, празднование знаменательных дат. Объекты отражают культурно-художественные региональные традиции: картины,
иллюстрации, фото, видеопрезентации, видеофильмы, альбомы о театрах, о достопримечательностях Урала, Екатеринбурга, об известных
людях и т.п.
Объекты отражают климатогеографические особенности природы, труда и быта, историю родного края и т.п. (фото, картины, видеофильмы,
презентации, репродукции, книги, музыкальные, литературные произведения, коллекции, гербарии, инструменты и пр.).
5.
Доступности:
31
доступность для воспитанников с ОВЗ и детей-инвалидов, всех помещений детского сада, где осуществляется образовательный процесс;
педагоги обеспечивают свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской
активности.
6.
Безопасности:
Предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
2.4.
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинете учителя-логопеда, группах детского сада. Библиотечный фонд
представлен
методической
литературой
по
всем
образовательным
областям
основной
общеобразовательной
программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Анализ обеспеченности учреждения учебно-методическими пособиями и библиотечно-информационными ресурсами показал ее
достаточность. Общий фонд учебно-методической литературы составил 535 экземпляров.
№ Направления развития
количественный показатель
1
Физическое развитие
128
2
Социально-коммуникативное развитие
142
3
Познавательно-речевое развитие
123
4
Художественно-эстетическое развитие
86
5. Психолого-педагогическая литература
56
Выписываются электронные журналы «Справочник старшего воспитателя», «Справочник руководителя дошкольного
образовательного учреждения», «Нормативные документы дошкольного образовательного учреждения, ежегодно продляется подписка на
электронную справочную систему «Образование»
В ДОУ имеется достаточное количество материалов для обследования детей, для проведения коррекционной и логопедической работы
индивидуально и в подгруппе, комплектов наглядных и систематизированных материалов, дидактических пособий для организации
образовательной деятельности с детьми.
В кабинетах педагогов специалистов имеются комплекты методических материалов, тематических коллекций, программных средств
для поддержки детской деятельности и организации образовательного процесса в виде мультимедийных презентаций, видеофильмов,
электронных игр. В каждой группе имеются интерактивные доски, проекторы, ноутбуки с доступом к сети интернет.
В 2022 году Детский сад продолжил участвовать в городском проекте «Цифровая образовательная среда в МДОО». В рамках проекта
мы используем в образовательном процессе цифровую платформу «Мобильное электронное образование» (МЭО).
32
В 2022 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект методической литературой по патриотическому воспитанию и
изучению государственных символов дошкольниками. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
Скрипторий/ методическое пособие //Зеленова Н.Е./Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание
дошкольников/подготовительная группа
Скрипторий/ методическое пособие //Зеленова Н.Е./Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников/средняя
группа
Скрипторий/методическое пособие//Зеленова Н.Е./Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников/старшая
группа
Сфера/ демонстрационный материал //Лебедева А./Великая Победа. Герои Войны/16 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера/ демонстрационный материал //Лебедева А./Великая Победа. Города-герои/14 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера/ демонстрационный материал //Цветкова Т.В./Великая Победа. Награды войны/10 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера/ демонстрационный материал //Цветкова Т.В./Великая Победа. Оружие войны/8 демонстративных картинок/
Сфера/ демонстрационный материал //Цветкова Т.В./Великая Победа. Сражения войны/12 демонстрационный материал с текстом/
Сфера/ демонстрационный материал //Цветкова Т.В./Великая Победа. Хроники войны/12 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера/ демонстрационный материал /Великая Наука//Русские ученые ХVIII-ХIХ веков/12 портретов/
Сфера/ демонстрационный материал /Великий Космос//Знаменитые космонавты/12 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера/ демонстрационный материал /Великий Космос//История освоения космоса/12 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера/демонстрационный материал/Великий Космос//Солнечная система и звезды/12 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера/ демонстрационный материал /Великие Литераторы//Русские детские писатели. 12 картинок с текстом на обороте/
Сфера/ демонстрационный материал /Великие Литераторы //Русские писатели и поэты 19 века/12 демонстрационных картинок с текстом/
Сфера демонстрационный материал //Великие Литераторы//Русские писатели и поэты XX века. 12 картинок с текстом на обороте/
Сфера/ демонстрационный материал /Великие Музыканты//Русские композиторы. 12 картинок с текстом на обороте/
Сфера/комплект наглядных пособий /Россия Родина Моя//Державные символы России/
Сфера/ комплект наглядных пособий /Россия Родина Моя//Защитники России/
Сфера/ комплект наглядных пособий /Россия Родина Моя//История России/
Сфера/ комплект наглядных пособий /Россия Родина Моя//Народы России/
Сфера/ комплект наглядных пособий /Россия Родина Моя//Праздники России/
Сфера/ комплект наглядных пособий /Россия Родина Моя//Природа России/
Учитель/Комплект Плакатов /Символы Российского государства/8 шт+метод/
Учитель/Набор Плакатов Дни воинской славы России Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Комплект из 8 плакатов с
методическим сопровождением.
Учитель/Набор Плакатов Исторический костюм. Комплект из 8 плакатов с методическим сопровождением.
33
Учитель/Набор Плакатов Космос. Комплект из 4 плакатов с методическим сопровождением.
Учитель/Набор Плакатов Национальные символы России. Комплект из 8 плакатов с методическим сопровождением.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной
деятельности и эффективной реализации образовательных программ. Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности
педагогов. Информационное обеспечение Детского сада включает: информационно-телекоммуникационное оборудование, программное
обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами, Интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
34
2.6. Оценка качества здоровьесберегающих условий
2.5.1. Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей (по результатам мониторинга)
В условиях модернизации образования одной из главных и основных задач является сохранение и укрепление здоровья детей.
В учреждении организовано полноценное сбалансированное питание дошкольников, которое является необходимым условием их
гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивостью к действию инфекций и других неблагоприятных
факторов окружающей среды. Основным принципом питания дошкольников является максимальное разнообразие пищевых рационов.
Организация питания воспитанников детского сада осуществляется в соответствии с 10-дневным меню. В основу которого входят
все необходимые пищевые продукты в соответствии с требованиями СанПин.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в МАДОУ разработан и используется
мониторинг состояния здоровья воспитанников. Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется воспитателями и
медицинскими работниками.
годы
Число
I группа
II группа группа III
группа IV
группа V
детей
2019-2020
166
71
83
11
1
2020-2021
159
69
72
8
2021-2022
150
26
119
5
Комплексное сопровождение ребенка направлено на оздоровление и культивирование здорового образа жизни, поэтому в
образовательный процесс МАДОУ, активно внедряются новые здоровьесберегающие технологии; медико-профилактические;
физкультурно-оздоровительные; технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка.
В МАДОУ проводятся мероприятия, способствующие укреплению здоровья детей: тематические недели, спортивные праздники,
Дни здоровья, спортивные досуги, конкурсы, совместные спортивные развлечения и досуги с родителями воспитанников.
Ежемесячно для родительской общественности, воспитатели размещали в информационных стендах оздоровительную работу с
детьми на месяц, с указанием всех закаливающих и профилактических мероприятий.
При организации закаливающих процедур осуществляется индивидуальный подход к каждому ребенку. Особое внимание уделяется
созданию психологического комфорта в МАДОУ.
Медицинское обслуживание детей в МАДОУ осуществляется медперсоналом МАУ «Детская городская больница №8» (врач-педиатр,
медсестра), во взаимодействии с которыми построена оздоровительная работа в МАДОУ, а также проведение лабораторных исследований,
анализ картинны заболевания ребенка с представлением выводов, рекомендаций и выдачей обязательного заключения. В МАДОУ имеется
медицинский блок, включающий в себя: медицинский и процедурный кабинет. Прививочная работа с воспитанниками и сотрудниками
ведется по индивидуальному медицинскому плану.
Соблюдение требований санитарного законодательства
35
В детском саду строго соблюдается эпидемический режим выполняются все антикоронавирусные мероприятия: масочный режим,
качественный утренний фильтр, термометрия два раза в день, режим дезинфекции, режим изоляции групп. Соблюдаются требования к
питьевому режиму, режиму проветривания. Обеспечено наличие в санитарных узлах для детей и сотрудников мыла, а также кожных
антисептиков для обработки рук на входных группах, обеззараживается воздух систематически в соответствии с утвержденным графиком.
Строго соблюдается режим прогулок детей.
Сравнительный анализ общей заболеваемости за 2021- 2022 год
группа
Количест
во детей
(среднес
писочное
)
Информация
об общей
заболеваемости
кишечной
инфекцией
Ранний возраст группа № 1
21
35
1
Вторая младшая группа № 5
Средняя группа № 4
Старшая группа № 2
Подготовительная к школе группа № 3
Подготовительная к школе группа № 6
Итого по ДОУ за 2022 год
26
30
31
19
23
150
37
38
27
22
24
183
1
1
3
159
-9
153
+30
1
Итого по ДОУ за 2021 год
Сравнительный анализ
6
+5
ОРВИ (ринит,
ларингит,
фарингит,
синусит,
трахеит,
бронхит,
ангина)
30
ГРИПП
COVID
19
Ветряная
оспа
Прочие
Информац
ия
о наличии
случаев
травматиз
ма
1
1
2
0
26
31
24
21
24
156
1
2
7
2
4
4
8
9
0
0
0
0
0
0
138
+17
9
-5
0
+8
4
+5
1
0
1
Вывод:
+ Снизилось количество детей с третьей и четвертой группой здоровья
+ Снизилось количество детей, переболевших COVID 19
+ Нет случаев травмирования детей в 2022
Наряду с положительным необходимо отметить, что
- Ежегодно снижается количество детей с первой группой здоровья, значительно выросло количество детей со второй группой,
Выросла общая заболеваемость на 30 случаев, в том числе заболевания ОРВИ (ринит, ларингит, фарингит, синусит, трахеит, бронхит,
ангина) на 17 случаев, выросло количество инфекционных заболеваний КинЭ на 7 случаев, и Ветряная оспа на 8 случаев.
Таким образом, задача сохранения и укрепления детского здоровья не теряет своей актуальности. Необходимо уделить особое
внимание качественному осуществлению производственного контроля за выполнением требований СанПин а также профилактической
работе с родителями воспитанников, осуществляемой совместно с медицинским работником.
36
2.5.2. Обеспечение безопасности жизнедеятельности
Особое внимание уделяется созданию условий для обеспечения комплексной безопасности в ДОУ. Обеспечение безопасности в
МАДОУ строиться в соответствии с ФЗ «О противодействии терроризму» №153-ФЗ от 01.03.2006г., Указа Президента РФ №116 от
15.02.2006, Постановления Правительства РФ №1040 от 15.09.1999г. «О мерах по противодействию терроризму». МАДОУ оборудовано
системой пожарной сигнализации и системой автоматического оповещения, имеется тревожная кнопка. Детский сад оснащен 22
видеокамерами внутри и снаружи, охрану круглосуточно осуществляет ЧОП. В ДОУ организован контрольно-пропускной режим.
В целях обеспечения безопасности воспитанников регулярно проводится технический осмотр здания специально созданной
комиссий МАДОУ. Двери эвакуационных выходов оборудованы легко открывающимися запорами, доводчиками, на лестничном марше
обозначены пути эвакуации. Приобретены и поддерживаются в состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения, не
менее двух раз в год проводится тренировка экстренной эвакуации из здания на случай пожара и других ЧС.
С целью организации мер по дорожной безопасности разработан «Паспорт дорожной безопасности». Ежегодно составляется и
реализуется совместный с ОГБДД план мероприятий, направленный на профилактику дорожно-транспортного травматизма.
Для детей регулярно проводятся беседы, тематические развлечения, конкурсы рисунков по вопросам безопасного поведения. В
МАДОУ имеются информационные стенды, оформлены буклеты, брошюры по комплексной безопасности. Для формирования безопасного
поведения воспитанников регулярно перед занятиями и прогулками проводятся тематические беседы по вопросам безопасности. Во всех
возрастных группах систематически проводятся занятия, посвященные формированию у дошкольников основ безопасного поведения.
Традиционными стали тематические праздники, конкурсы, акции и проектная деятельность на тему безопасности.
Главной целью охраны труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и безопасных условий труда, сохранение
жизни и здоровья воспитанников во время учебно-воспитательного процесса. Для этого в учреждении назначен ответственный по охране
труда, созданы комиссии по охране труда, и комиссия по предупреждению детского травматизма. Ежеквартально проводится
административно-общественный контроль.
Вся мебель в учреждении закреплена и соответствует требованиям СанПиН. На прогулочных площадках малые архитектурные
формы соответствуют возрасту детей, требованиям СанПиН. Дорожки вокруг детского сада ровные, регулярно убираются, в зимнее время
года посыпаются песком или солью. Имеется освещение территории в темное время суток.
Комплексная безопасность образовательного учреждения – это состояние защищенности детского сада от реальных и
прогнозируемых угроз социального, техногенного, природного характера, обеспечивающего его безопасное функционирование.
Анализ состояния материально-технической базы МАДОУ показал ее соответствие требованиями СанПиН и техники безопасности.
Все помещения МБДОУ отремонтированы, находятся в удовлетворительном состоянии, группы оснащены оборудованием в соответствии
с возрастом детей. Мебель соответствует росту и возрасту детей. Оборудование помещений безопасно, отвечает педагогическим,
эстетическим требованиям.
Вывод: В ДОУ созданы все необходимые условия, соответствующие требованиям законодательства санитарного, пожарной
безопасности, требованиям охраны труда, антитеррористической защищенности. Ежегодно обновляется предметно-пространственная
37
среда в группах, закупаются новые игрушки, развивающие игры, физкультурное, музыкальное оборудование. Дети полностью обеспечены
необходимыми канцтоварами для занятий. Материально-техническое оснащение соответствуют педагогическим требованиям
современного уровня образования, ФГОС ДО, позволяет реализовывать основную общеобразовательную программу - образовательную
программу дошкольного образования детского сада, обеспечивает организацию жизни детей в детском саду и соответствует приоритетным
направлениям деятельности ДОУ. Кадровый состав соответствует требованиям профстандарта.
2.5.3. Создание условий, обеспечивающих доступность дошкольного образования для детей раннего возраста
С 2021 года в Детском саду в соответствии с социальным запросом открыта группа для детей раннего возраста от 2 до 3 лет. При
подготовке к новому учебному году был проведен косметический ремонт группового и спального помещения, развивающая предметнопространственная среда была переориентирована с дошкольного возраста на ранний: приобретено игровое оборудование, необходимая
мебель в соответствии с возрастом детей (кроватки, горшечный шкаф, столы, стульчики), методическое обеспечение программы.
Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий проводятся: мониторинг состояния здоровья
вновь поступивших воспитанников, четко организованное медико-педагогическое обслуживание детей в период адаптации,
консультативная помощь родителям вновь поступивших детей. По мере необходимости устанавливается щадящий режим, неполный день
пребывания в ДОУ, согласованный с родителями детей, тяжело переживающих адаптацию. Все вновь принятые дети проходят период
адаптации. Анализ процесса адаптации помогают вскрыть причины возможной заболеваемости детей, особенно в группах раннего возраста.
Воспитатель под контролем старшей медицинской сестры заполняет листы адаптации на каждого ребенка, в которые входят следующие
параметры: поведение, аппетит, настроение, характер засыпания, признаки утомления; поведение на занятиях.
Год
Количество
Характер адаптации
поступивших
Легкая
Средней тяжести
Тяжелая
Дезатаптация
Крайне тяжелая
2021 год
23 ребенка
17 детей
6 детей
2022 год
21 ребенок
11
8
2
Вывод: в 2021 году адаптация прошла успешно: 74 % детей с легкой степенью адаптации, 26 % с адаптацией средней тяжести.
Отсутствовали дети с тяжелой степенью и дезатаптацией.
В 2022 году 52 % успешно адаптировались, 38 % со средней тяжестью, 10% тяжелая адаптация (адаптационные листы закрыты в
марте 2023 года). Причинами тяжелой адаптации к условиям ДОУ являются: отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского
сада; наличие у ребенка своеобразных привычек; неумение занять себя игрушкой; несформированность элементарных культурногигиенических навыков; отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми и взрослыми, частые отпуска в адаптационный период. В 2023
году мы планируем набор детей раннего возраста. С целью успешной адаптации детей необходимо уже в июле организовать день открытых
дверей, подготовить памятки, провести тренинги на тему «Адаптация - как ее измерить».
38
Раздел III. Оценка качества образования
3.1.
Оценка качества образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ"Об
образовании в Российской Федерации, ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 года Детский сад функционирует в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 — дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы
и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования,
которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы дошкольного
образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
Программа разработана с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования (одобрена
федеральным УМО по общему образованию 20 мая 2015 г.) и образовательной программы дошкольного образования «Мир открытий»
(научный руководитель Л.Г. Петерсон) под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой (далее - ОП ДО «Мир открытий»).
Цель Программы: накопление ребенком культурного опыта деятельности и общения в процессе активного взаимодействия с
окружающим миром, другими детьми и взрослыми, решения задач и проблем (в соответствии с возрастом) как основы для формирования
в его сознании целостной картины мира, готовности к непрерывному образованию, саморазвитию и успешной самореализации на всех
этапах жизни.
Приоритетные задачи реализации Программы
- охрана и укрепление здоровья детей, обеспечение их физической и психологической безопасности, эмоционального благополучия;
создание комфортных условий жизнедеятельности, в которых каждый ребенок чувствует себя защищенным и уверенным в том, что его
любят и принимают таким, какой он есть;
- развитие социальных, нравственных, физических, интеллектуальных, эстетических качеств детей; создание благоприятных условий
для гармоничного развития детей в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями каждого ребенка;
- формирование у ребенка способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой
деятельности, готовности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним;
- формирование общей культуры личности ребенка, в том числе ценностей здорового образа жизни, предпосылок учебной
деятельности, инициативности, самостоятельности и ответственности, активной жизненной позиции;
- развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка; организация содержательного взаимодействия ребенка с другими
детьми, взрослыми и окружающим миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека;
- воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
39
- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим
особенностям детей;
- объединение воспитательно-оздоровительных ресурсов семьи и дошкольной организации на основе традиционных духовнонравственных ценностей семьи и общества; установление партнерских взаимоотношений с семьей, оказание ей психолого-педагогической
поддержки, повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья детей;
- обеспечение преемственности целей, задач, методов и содержания образования с позиций самоценности каждого возраста и
непрерывности образования на всех этапах жизни человека.
Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и
охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей:
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.
Реализация каждого направления предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в
режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность; специально организованные традиционные мероприятия;
индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; проектная, исследовательская деятельность.
Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение
программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и самостоятельной деятельности детей не только в
рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой
дошкольного образования. Освоение детьми определенного содержания завершается организацией итогового события (досуга, праздника,
выставки, спектакля, презентации и т.д.). Непосредственная образовательная деятельность проводится в группах с сентября по май согласно
годовому календарному плану - графику. Расписание непосредственной образовательной деятельности разработано в соответствии с
максимально допустимым объемом образовательной нагрузки для разных возрастных групп, составлено согласно требованиям
нормативных документов Министерства Образования и Науки, к организации дошкольного образования и воспитания, санитарноэпидемиологических правил и нормативов.
Программа учитывает индивидуальные потребности детей раннего и дошкольного возраста, ориентируется на специфику
национальных, социокультурных и иных условий, на образовательные потребности, интересы и мотивы детей, образовательные запросы и
ожидания родителей (законных представителей), возможности педагогического коллектива.
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей.
Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
40
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной
деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.
Продолжительность организованной образовательной деятельности:
для воспитанников от 1,5 до 3-х лет составляет не более 10 минут;
для воспитанников от 3 до 4-х лет — не более 15 минут;
для воспитанников от 4-х до 5-ти лет — не более 20 минут;
для воспитанников от 5 до 6-ти лет — не более 25 минут;
для воспитанников от 6-ти до 7-ми лет — не более 30 минут.
Продолжительность дневной суммарной образовательной нагрузки:
для воспитанников от 1,5 до 3-х лет составляет не более 20 минут;
для воспитанников от 3 до 4-х лет — не более 30 минут;
для воспитанников от 4-х до 5-ти лет — не более 40 минут;
для воспитанников от 5 до 6-ти лет — не более 50 минут или 75 мин при организации 1 занятия после дневного сна;
для воспитанников от 6-ти до 7-ми лет — не более 90 минут.
Продолжительность перерывов между занятиями во всех возрастных группах составляет не менее 10 минут. Перерыв вовремя занятий
для гимнастики во всех возрастных группах- не менее 2 х минут.
Продолжительность использования электронных средств обучения (ЭСО)
интерактивная доска: 5-7 лет на занятии — не более 7 мин, суммарно в день — не более 20 мин;
интерактивная панель: 5-7 лет на занятии — не более 5 мин, суммарно в день — не более 10 мин;
персональный компьютер, ноутбук: 6-7 лет на занятии — не более 15 мин, суммарно в день — не более 20 мин;
планшет: 6-7 лет на занятии — не более 10 мин, суммарно в день — не более 10 мин.
Электронные средства обучения применяются только для детей, которым исполнилось 5 лет, согласно требованиям п. 2.10.2
СП 2.4.3648–20. Приобретенное оборудование соответствует требованиям СП 2.4.3648–20, СанПиН 1.2.3685–21 и техническим
регламентам. При использовании ЭСО во время занятий и перемен проводится гимнастика для глаз. В середине времени, отведенного на
образовательную деятельность, проводятся физкультминутки.
В течение дня предусматривается сбалансированное чередование специально организованных занятий, нерегламентированной
деятельности, свободного времени и отдыха детей. Не допускается напряженность, "поторапливания" детей во время питания,
пробуждения, выполнения ими каких-либо заданий.
Для эффективной реализации образовательной Программы применяются как традиционные методы организации образовательного
процесса, так и современные технологии, методы, приемы работы с дошкольниками:
41
Технология проектирования, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых.
Активное применение проектирования в детском саду дает возможность ребенку дошкольнику осваивать новые способы человеческой
деятельности в социокультурной среде, развивать его компетентность.
Технология развивающего обучения, направленная на освоение не частных способов действия, умений и навыков, а принципов
действия. Педагог выступает как партнер, функция которого заключается не в передаче знаний, а в организации собственной деятельности
детей. Она построена на общении детей, совместном решении задач, педагогическом творчестве и компетентности.
Технология проблемного обучения, позволяющая выработать у ребенка умения и навыки самостоятельного поиска способов и
средств решения проблемных задач. Проблема сама прокладывает путь к новым знаниям и способам действия.
Метод наглядного моделирования, направленный на развитие пространственного воображения, что позволяет воспринимать
сложную информацию и зрительно представить абстрактные понятия. Особую актуальность данный метод имеет в работе по речевому
развитию дошкольников.
Метод поисковой деятельности. Главное достоинство этого метода заключается в том, что он дает детям реальные
представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.
Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности, обогащая память ребенка, активизируя мыслительные процессы,
стимулируя развитие речи, становится стимулом личностного развития дошкольника.
Игровые развивающие технологии: «Дары Фребеля» «Сказочные лабиринты игры» Воскобовича, Лего-конструирование
При планировании образовательной работы используются разнообразные формы организации совместной деятельности, такие как:
акции, презентации, квест-игры, олимпиады, образовательные события, «волонтерское движение» и др.
С целью самореализации дошкольников в процессе совместного сотрудничества детям представляется возможность принимать
участие в различных конкурсах и фестивалях.
Результаты участия воспитанников МАДОУ № 429
в олимпиадах, смотрах, конкурсах, турнирах, выставках, соревнованиях и акциях др.
Название
мероприятия
групп
а
Сроки
проведени
я
Наименование
организации
Организаторы
конкурса
Уровень
Семейный
конкурс
костюмов из
бросового
4
19.11.2022
МАУК ДК
«Елизаветински
й» Чкаловского
района
МАУК ДК
«Елизаветинский»
Чкаловского района
районный
2
42
Результат участия
Количество
Количество
участников
победителей,
лауреатов,
призеров
2
1
-
Результат
Диплом
участника
Диплом
участника
материала
«Хлам-Шоу»
3
Матчевая
встреча
дошкольников
Чкаловского
района
«Новогодние
спортивные
приключения2022»
3
Конкурс
новогодней
елочной
игрушки
«Новогодняя
сказка».
4
декабрь
2022
6
5
18-23
декабря
2022
6
3
МАУК
«Химмаш»
ДК Департамент
городской
образования
Администрации
города Екатеринбурга
в соответствии с
Муниципальной
программой «Развитие
системы образования
и создание условий
для организации
отдыха и
оздоровления детей в
муниципальном
образовании «Город
Екатеринбург» на
2023-2027 годы.
Администрация
Администрация
районный
Чкаловского
Чкаловского района г
района
г Екатеринбурга, Отдел
Екатеринбурга,
культуры
и
отдел культуры и молодежной политики
молодежной
политики
1
Онлайн
4
фестиваль
«Подарок Деду
морозу»
3
1
-
Диплом
участника
2
2
Диплом
победителя,
3 место
5
5
Диплом
победителя,
3 место
2
1
1
1
1
3
3
1
Январь
2023
МАУК ДК
«Совхозный»
Администрация
Чкаловского
района г
Екатеринбурга
МАУК
ДК городской
«Совхозный»
Администрация
Чкаловского района г
Екатеринбурга
43
1
1
-
1
Диплом
победителя
Диплом
участника
Диплом
победителя
Диплом
победителя
Диплом
участника
Диплом
участника
Диплом
победителя
Детская
4
Академия
изобретательст
ва творчества
«Новогодний
3
архипелаг»
Январь
2023
ФГБОУ
«Уральский
государственный
педагогический
университет
«ООО Институт
дизайна
инноваций»
ФГБОУ «Уральский городской
государственный
педагогический
университет
«ООО
Институт
дизайна
инноваций»
6
Творческая
онлайнмастерская
ЦУП
«ОРИОН»
2
10.02.202324.03.2023
4
6
3
Международны 4
й
многожанровы
й конкурсфестиваль
Энергия звезд.
очный
21.01.23г
Департамент
образования
Администрации
города
Екатеринбурга,
Центр
молодежного
инновационного
творчества
«Униматик».
Фонд поддержки
и
развития
детского
и
юношеского
творчества
«Орбита
талантов»,
Екатеринбург
1
-
1
-
4
-
Департамент
городской
образования
Администрации
города Екатеринбурга,
Центр молодежного
инновационного
творчества
«Униматик».
1
?
1
1
1
?
?
1
Фонд поддержки и
развития детского и
юношеского
творчества «Орбита
талантов»,
Екатеринбург
5
5
44
городской
Диплом
почетного
гражданина
Архипелага
Диплом
почетного
гражданина
Архипелага
Диплом
почетного
гражданина
Архипелага
--
Диплом
лауреата 1
степени,
ID:115872
Дипломы
лауреатов 2
степени.
5
Региональный
многожанровы
й фестивальконкурс
«ЕКАДЕТКИ»
4
«Музыкальная
дорожка»
очный
4
Семейный
конкурс
скворечников
«Подари дом
птицам»
Фестиваль
рабочих
профессий для
дошкольников
«Мастерская
открытий»
4
3
2
1
апреля МАУК
Дом
2023
Культуры
«Совхозный»
город
Екатеринбург,
улица
Комбинатская 7
6 февраля
АНО
2023 г
«Музыкальная
дорожка», Центр
творчества
Москва
26.02 23
МАУК ДК
«Елизаветински
й» Чкаловского
района
МАУК Дом Культуры
«Совхозный» город
Екатеринбург, улица
Комбинатская 7.
городской
2
2
Лауреаты 3
степени
АНО «Музыкальная
дорожка», Центр
творчества Москва
федеральн
ый
2
1
Диплом
лауреата 2
степени
МАУК ДК
«Елизаветинский»
Чкаловского района
районный
1
-
Диплом
участника
25 марта
2023
Министерство
образования и
молодежной политики
Свердловской
области, ГАОУ
Свердловской области
«Дворец молодежи»
город Екатеринбург
региональн
ый
1
1
1
1
1
-
Диплом за
победу в
номинации
«Играем в
кафе. Яофициант».
Диплом за
победу в
номинации
«Играем в
пекарскую Япекарь».
Участник
Министерство
образования и
молодежной
политики
Свердловской
области, ГАОУ
Свердловской
области «Дворец
молодежи»
город
Екатеринбург
6
Вывод: Участие детей в конкурсах позволяет дать им целевые ориентиры во взаимодействии с окружающей действительностью,
учитывать индивидуальные особенности ребёнка, что важно для развития личности, мотивации и способностей детей. Педагоги активно
принимают участие в детских творческих конкурсах и фестивалях, стимулируют к участию семьи воспитанников. Однако необходимо
отметить, что приоритет отдается в основном конкурсам художественно-эстетической и музыкальной направленности, недостаточное
45
внимание уделяется конкурсам, направленным на познавательно-исследовательскую, проектную, конструктивно-модельную деятельность.
Этим направлениям необходимо уделить внимание в следующем году, обеспечить качественное методическое сопровождение при
подготовке к конкурсам.
Воспитательная работа
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов,
в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
В соответствии с Законом об Образовании педагогическим коллективом ДОУ разработана и утверждена рабочая программа
воспитания. Ее цель соответствуют примерной программе воспитания, в ней сформулированы воспитательные задачи.
В основе программы лежат:
Ценности Родины и Природы;
Ценности человека, дружбы и семьи;
Ценность знания;
Ценность здоровья, ценность труда;
Ценности культуры и красоты;
В Программе представлены:
Уклад организации;
Общности (сообщества) ДОУ
Деятельности и культурные практики
Целевые ориентиры воспитательной работы для детей раннего и дошкольного возраста;
Основные направления воспитания: социальное, познавательное, трудовое, этико-эстетическое, физическое и оздоровительное,
патриотическое
В Программе описаны особенности взаимодействия с семьями воспитанников и социальными партнерами, представлено
взаимодействие взрослого с детьми, описаны особенности организации предметно-пространственной среды, представлено кадровое
обеспечение воспитательного процесса, нормативно-методическое обеспечение РПВ, требования к условиям работы с особыми
категориями детей, разработан календарный план воспитательной работы, в соответствии с которым реализовывались события.
Рабочая программа воспитания МАДОУ соответствует примерной программе ФГБОУ «Институт изучения детства, семьи и
воспитания Российской академии образования». Рабочая программа размещена на сайте образовательной организации.
В 2022 году в целях реализации годовой задачи «Формирование патриотических чувств у дошкольников через воспитание любви к
родному краю, знакомство с традициями и обычаями русской народной культуры» в детском саду проводилась работа разнопланового
характера в следующих направлениях: работа с педагогами, с детьми, с родителями, с социумом.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и направлена на формирование:
46
патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям малой Родины и России;
основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения традиций,
художественной литературы, культурного наследия большой и малой Родины;
прослушивание музыкальных произведений и песен о Великой Отечественной войне.
В 2022 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о государственной символике
РФ: изучение государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у дошкольников
ответственного отношения к государственным символам страны.
Коллективом Детского сада был оформлен тематический уголок в холе Детского сада «Государственные символы России» с соблюдением
всех правил размещения государственных символов России среди других флагов и гербов.
В рамках работы по формированию представлений о государственной символике у детей были запланированы и реализованы следующие
мероприятия:
тематическая ООД по изучению государственных символов в возрастных группах;
беседы с учетом возрастных особенностей детей;
культурно-досуговые мероприятия: походы в исторические музеи;
музыкально-спортивный праздник в разновозрастной группе в День Российского флага;
мероприятия, приуроченные к празднованию памятных дат страны и региона.
Деятельность педагогического коллектива по патриотическому воспитанию и изучению госсимволов дошкольниками осуществляется в
соответствии с поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные мероприятия реализованы в
полном объеме.
Воспитательная работа в 2022 году осуществлялась в соответствии с рабочей программой воспитания и календарным планом
воспитательной работы. Всего было проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
марафоны
.
47
3.1.1. Особенности образовательной деятельности с детьми ОВЗ.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ осуществляется в соответствии с адаптированной основной образовательной программой
дошкольного образования для детей с ТНР (ОНР)
С целью логопедического коррекционно-развивающего воздействия в ДОУ функционирует логопункт. Деятельность, которого
направлена на устранение речевых дефектов у детей (совершенствование звуковой культуры развитие фонематического слуха и
фонематического восприятия, формирование грамматического строя речи, обогащение словарного запаса) а также на предупреждение
возможных трудностей в процессе школьного обучения (профилактика дисграфии, совершенствование познавательных процессов и
обеспечение личностной готовности к обучению в школе). Для работы с детьми, нуждающимися в помощи учителя-логопеда, используются
методические рекомендации Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим
недоразвитием», Г. А. Каше, Т. Б. Филичева «Программа обучения и воспитания детей с
фонетическим недоразвитием речи».
Цель деятельности логопункта
коррекция речевого нарушения (недостатки звукопроизношения и фонационного оформления речи, фонематического восприятия,
слоговой структуры слов, лексики, грамматики, связной речи).
Задачи
практическое усвоение лексических и грамматических средств языка,
формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков, звукопроизношения, слоговой структуры и
фонематического восприятия).
развитие навыков связной речи.
В 2022-2023 учебном году на основании Актов №51, №52 от 09.08.2022 года в соответствии с Положением об организации логопедической
помощи в организации осуществляющей образовательную деятельность был зачислен 31 воспитанник:
19 человек – воспитанники подготовительной группы: 2-ребёнка – ТНР, 17 детей – ФФНР,
12 детей – воспитанники старшей группы: 3 ребенка с ТНР, 9 человек - имеют ФФНР.
Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия, и обработка данных обследования для
объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:
фонетико-фонематическое недоразвитие речи – 84 % (26 детей)
тяжелые нарушения речи - 16% (5 детей).
48
результаты коррекционноразвивающей работы за 20222023уч.г. Подготовительная группа
фонетикофонематическое
недоразвитие речи
16%
дети с чистой
речью
27%
тяжелые
нарушения речи
84%
73%
дети на стадии
автоматизации
некоторых групп
звуков
Адаптированные образовательные программы реализованы в полном объеме, коррекционная работа проводилась в соответствии с
календарно-тематическим планированием на 2022-2023 учебный год, с использованием наглядных, практических и словесных методов
обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала. Коррекционная работа
проводилась по следующим направлениям: накопление и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие
фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной речи.
Итоговая диагностика для контроля эффективности коррекционно-логопедической работы выявила положительную динамику в
развитии речи детей.
По результатам работы 19 (61 %) детей подготовительной группы выпущены в массовую школу. Из них 14 (73%) детей с чистой
речью, 5 (27%) со значительными улучшениями, на стадии автоматизации некоторых групп звуков.
В старшей группе 12 (39%) детей - продолжают заниматься на логопункте в следующем учебном году.
49
3.1.2. Дополнительное образование
1. Коэффициент платной деятельности.
Период
Плановый КПД
Фактический КПД
2021
4,0
5,4
2022
5,4
5,0
2023
5,0
Виды услуг и охват.
Период
Наименование услуги
2021
Детей 164
(на начало учебного года)
Всего 6 платных образовательных услуг
«Логоритмика»
Лего-конструирование
«Фитнес для малышей»
Вокальная студия «Чедеса»
Театральная студия «Овация»
«Фанкластик»
Май 2022
Детей 156
(на конец учебного года)
Всего 6 платных образовательных услуг
«Логоритмика»
Лего-конструирование
«Фитнес для малышей»
Вокальная студия «Чедеса»
Театральная студия «Овация»
«Фанкластик»
2022-2023
Детей 146
Начало учебного года)
Всего 7 платных услуг.
«Логоритмика»
«Юный инженер»
«Детская универсальная STEAM лаборатория»
«Фитнес для малышей»
ТИКО знатоки подготовка к школе
50
Охват
Охват – 70,7 % - 116 человек
20 человек
24 человека
9 человек
42 человек
14 человек
5 человек
Охват – 69,9 % - 109 человека
17 человек
24 человека
9 человек
41 человек
13 человек
7 человек
Охват – 56,8 % - 83 человека
18 человек
10 человек
5 человек
9 человек
21 человек
Конец
2022
«Фанкластик»
«Город мастеров»
Детей 150
Всего 8 платных услуг.
12 человек
8 человек
Охват – 76,7 % - 115 человека
«Логоритмика»
16 человек
«Юный инженер»
10 человек
«Детская универсальная STEAM лаборатория»
15 человек
«Фитнес для малышей»
10 человек
ТИКО знатоки подготовка к школе
21 человек
«Фанкластик»
15 человек
«Город мастеров»
8 человек
Детская вокальная студия «Чудеса»
20 человек
Вывод: с 2021 года постоянно расширяется спектр платных образовательных услуг. Увеличилось количество их потребителей на
20%, но несмотря на это коэффициент, установленный учреждению, был не выполнен на 0,5 %. Причиной стала высокая заболеваемость и
длительные отпуска детей, учебные отпуска инструктора по физической культуре, проведение дополнительных занятий не в полном
объеме. Задача расширения финансовой самостоятельности остается актуальной для ДОУ. Необходимо усилить методический контроль за
качеством проведения платных занятий в соответствии с сеткой, подготовить и провести рекламные интерактивные мероприятия с
родителями воспитанников с целью привлечения большего числа потребителей. Необходимо разработать дополнительные программы для
детей раннего возраста художественно-эстетической и физической направленности «Арт –терапия» и «Мой веселый мяч»
На качество ведения и системность ведения платных образовательных услуг влияет загруженность педагогов. Актуальным
становится вопрос приема педагога дополнительного образования (технической направленности) по гражданско-правому договору, не
входящего в педагогический состав ДОУ.
Продолжать целенаправленную работу по регистрации воспитанников, посещающих ПОУ в электронной системе «Навигатор. Дети»
51
3.1.3. Инновационные направления деятельности учреждения
1. Участник городского проекта «Цифровая образовательная среда в МДОО». В рамках проекта мы используем в
образовательном процессе цифровую платформу «Мобильное электронное образование» (МЭО).
Задачи проекта:
Создать информационно-образовательную среду для дошкольного обучения на основе внедрения в образовательный процесс
информационно-образовательной системы «МЭО».
Организовать образовательную деятельность воспитанников с использованием Мобильного электронного образования.
Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по вопросам применения технологий мобильного обучения в
образовательном процессе.
Повысить мотивацию родителей использовать ресурс Мобильного электронного образования совместно с ребенком вне детского
сада.
Проект построен на основе модульного принципа:
Модуль 1-осуществление деятельности с коллективом МАДОУ по применению технологий мобильного обучения в образовательном
процессе с использованием комплексной электронной образовательной системы «МЭО»
Модуль 2-создание условий для объединения усилий семьи и МАДОУ по организации образовательной деятельности воспитанников с
использованием МЭО (организация работы с родителями (законными представителями)
Модуль 3-Организация работы с воспитанниками МБДОУ.
Промежуточные итоги 1 модуля:
Педагоги МАДОУ приняли участие в организационном вебинаре «Применение технологий мобильного обучения в образовательном
процессе с использованием комплексной электронной образовательной системы «МЭО. Детский сад».
Знакомство педагогов с системой «МЭО». (Первичное знакомство педагогов с МЭО включает самостоятельное изучение
руководства пользователя и просмотр записей обзорных вебинаров по МЭО).
Подготовлена материально-техническая база, организованы рабочие места, (Проверка оборудования на соответствие минимальным
техническим требованиям, обеспечивающих условия использования МЭО в учебном процессе).
Заключен договор на закупку лицензии на использование ресурсов МЭО для трех групп.
Проведена авторизация участников проекта в системе МЭО
Воспитатели используют МЭО для организации развивающих занятий с детьми и других видов детской деятельности (двигательная,
игровая, коммуникативная, изобразительная, музыкальная, познавательно-исследовательская деятельность, конструирование, восприятие
художественной литературы и фольклора), а также для организации индивидуальной работы с детьми.
Промежуточные итоги 2 модуля:
52
Родители используют ресурс совместно с ребенком вне детского сада, активно участвуют в жизни дошкольного учреждения, создают
семейные проекты, в онлайн-режиме решают все насущные проблемы и вопросы, возникающие в детском саду.
Промежуточные итоги 3 модуля:
Педагоги используют смешанные модели организации деятельности дошкольника -сочетание информационно-образовательной
среды МЭО с применением традиционных средств
Дети ознакомлены с интерактивными мультимедийными объектами, формирующие основные психические процессы, такие как
обобщение, классификация, сравнение, необходимые для дальнейшего обучения в школе.
Проводятся занятия согласно перспективному плану;
Проблемы
Технические:
Отсутствие технической оснащенности в семье: компьютер (планшет, ноутбук) и выход в Интернет.
Загруженность МЭО во время дистанционного обучения.
Коммуникационные:
Организация и получение обратной связи от родителей.
Здоровьесберегающие:
Недостаточный контроль со стороны родителей за соблюдение требований СанПиН при работе с компьютером (длительность
работы, правильная посадка во время выполнения работы. правильное освещение
2.
В 2022 продолжаем апробировать ряд практико-ориентированных технологий:
программа по направлению Babyskills «Детская универсальная STEAM- лаборатория» Е.А. Беляк, основанная на интегрированном
подходе STEAM-образования с акцентом на совместную исследовательскую и проектную деятельность, геймифицированные технологии,
включающая программирование, робототехнику, математику и теорию вероятности, картографию, астрономию, инженерию. Программа
построена по принципу «от простого к сложному», занятия организуются в совместной деятельности педагогов и детей в «Вечерней
игротеке» 2 раза в неделю.
Парциальная авторская программа для детей дошкольного возраста «Фанкластик: весь мир в руках твоих (Познаем, конструируем,
играем)» Лыковой И.А — программа нового поколения. направленная на интеллектуально-творческое развитие детей дошкольного
возраста в интегрированной деятельности с применением конструктора «Фанкластик». Программа определяет научную стратегию, целевые
ориентиры, образовательные задачи, базисное содержание, систему способов конструирования, вариант проектирования содержания (в
форме календарно-тематического планирования), критерии педагогической диагностики.
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО, и направлен
на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка.
Годовые задачи реализованы в полном объеме. В Детском саду систематически организуются и проводятся различные тематические
53
мероприятия. Содержание воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального заказа (родителей),
обеспечивает развитие детей за счет использования образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается
гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей, что позволяет осуществить личностноориентированный подход к детям.
54
Раздел IV. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
4.1.
Результаты педагогической диагностики
Отслеживание динамики индивидуального развития детей осуществляется на основе педагогической диагностики. Оценить уровень
индивидуального развития детей в рамках освоения содержания программы «Мир открытий» в подготовительной к школе группе за
учебный год, эффективность и сбалансированность форм и методов работы, позволил сравнительный анализ результатов мониторинга на
начало года (октябрь 2022) и конец года (апрель 2023)
Формы проведения мониторинга:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Цель мониторинга – определить динамику достижения детьми подготовительной к школе группе планируемых результатов освоения
Программы «Мир открытий» и определение динамики актуального индивидуального профиля развития ребенка; успешности решения
образовательных задач, а также оптимизация форм и методов образовательной работы в зависимости от достигнутых результатов
мониторинга.
Диагностический инструментарий: пособие «Педагогическая диагностика к комплексной программе дошкольного
образования «Мир открытий»
Система оценок мониторинга трёхуровневая:
«качество проявляется устойчиво» (2 балла),
«качество проявляется неустойчиво» (1 балл),
«качество не проявляется» (0 баллов)
Педагогический мониторинг проводился по пяти образовательным областям: физическое развитие, художественно-эстетическое
развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка 6-7 лет.
В диагностическом обследовании принимали участие две подготовительные группы по 19 и 23 ребенка
Результаты мониторинга по образовательным областям следующие:
55
Распределение детей по группам развития ранний возраст
I группа
ll группа
III группа
Дети с опережением в
развитии:
На 2 эп. срока – высокое
развитие.
На 1 эп. срок – ускоренное
развитие.
N – норма.
Начало уч. Конец уч. года
года
9 /43%
13/62%
Дети с задержкой в развитии
на 1 эп. срок:
I степень – на 1-2 линии;
II степень – на 3-4 линии;
III степень – на 5-7 линий.
Дети с задержкой в развитии
на 2 эп. срок:
I степень – на 1-2 линии;
II степень – на 3-4 линии;
III степень – на 5-7 линий.
Проявления достижений ребенка
Усвоение норм и ценностей,
принятых в обществе, моральные,
нравственные, развитие социального
и эмоционального интеллекта,
эмоциональной отзывчивости и
сопереживания
Формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности
своей семье и к сообществу детей и
взрослых в Организации
Формирование готовности у
совместной деятельности со
Начало уч. года
IV группа (пограничное
состояние)
Дети с задержкой в
развитии
на 3 эп. срок:
I степень – на 1-2 линии;
II степень – на 3-4 линии;
III степень – на 5-7 линий.
Конец уч. года
Начало уч.
Конец уч. года
года
7/33%
5/23%
4/19%
2/10%
Социально-коммуникативное развитие в %
Подготовительная группа № 3
качество
качество
качество не
проявляется
проявляется
проявляется
устойчиво
неустойчиво
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
13
54
79
46
4
0
Начало
уч. года
1/5 %
Конец уч.
года
1/5 %
Подготовительная группа № 6
качество
качество
качество не
проявляется
проявляется
проявляется
устойчиво
неустойчиво
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
33
93
67
93
7
0
8
55
79
42
13
3
48
90
52
10
0
0
10
28
85
71
5
1
73
71
24
29
3
0
56
сверстниками, развитие общения и
взаимодействия ребенка со взрослыми
и сверстниками
Становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегулиции
собственных действий
Формирование позитивных установок
к различным видам труда и
творчества
Формирование основ безопасного
поведения в быту, социуме, природе
итого
13
65
77
35
10
0
34
84
66
16
0
0
21
63
71
37
8
0
63
0
37
100
0
0
10
47
82
53
8
0
52
0
48
100
0
0
8
47
79
52
13
1
50
56
49
44
1
0
Группа № 3
Группа № 6
100
60
79
50
80
60
47
44
40
52
30
40
20
56
50 49
20
8
13
10
1
0
1
0
0
начало года
конец года
устойчиво
начало года
не устойчиво
не проявляется
конец года
устойчиво
не устойчиво
не проявляется
Познавательное развитие в %
Проявления достижений ребенка
Подготовительная группа № 3
качество
качество
качество не
проявляется
проявляется
проявляется
устойчиво
неустойчиво
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
57
Подготовительная группа № 6
качество
качество
качество не
проявляется
проявляется
проявляется
устойчиво
неустойчиво
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
Развитие интересов детей,
любознательности и познавательной
мотивации
Формирование познавательных
действий
10
26
69
71
21
3
40
81
60
19
0
0
10
33
76
63
14
4
26
70
74
30
0
0
Развитие воображения и творческой
активности
Формирование первичных
представлений о себе, других людях,
становление сознания
Формирование первичных
представлений об объектах
окружающего мира, о свойствах и
отношения объектов окружающего
мира (форме, цвете, размере,
материале, звучании, ритме, темпе,
количестве, числе, части и целом,
пространстве и времени, движении и
покое, причинах и следствиях)
Формирование первичных
представлений о малой родине и
Отечестве, представлений о
социокультурных ценностях нашего
народа, об отечественных традициях
и праздниках, о планете Земля как
общем доме людей, об особенностях
ее природы, многообразии стран и
народов мира
итого
10
26
69
69
21
5
48
52
52
48
0
0
17
44
74
54
9
2
41
83
59
17
0
0
7
28
76
67
17
5
38
67
62
33
0
0
8
45
76
52
16
3
29
81
71
19
0
0
10
34
73
62
17
4
37
72
63
28
00
0
58
Группа № 6
Группа № 3
73
80
72
80
63
62
60
60
34
40
20
10
37
40
17
28
20
4
0
0
0
0
начало года
начало года
конец года
устойчиво
не устойчиво
Проявления достижений
ребенка
Владение речью как средством
общения и культуры
обогащение активного словаря;
развитие связной, грамматически
правильной диалогической и
монологической речи
развитие речевого творчества
знакомство с книжной культурой,
детской литературой, понимание на
слух текстов различных жанров
детской литературы
развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонематического
слуха; формирование звуковой
конец года
устойчиво
не проявляется
не устойчиво
Речевое развитие в %
Подготовительная группа № 3
высокий
Начало
Конец
года
года
средний
Начало
Конец
года
года
низкий
Начало
Конец
года
года
не проявляется
Подготовительная группа № 6
высокий
Начало
Конец
года
года
средний
Начало
Конец
года
года
низкий
Начало
Конец
года
года
57
95
43
5
0
0
43
89
57
11
0
0
10
43
74
57
16
0
57
64
43
36
0
0
5
8
27
20
79
68
68
78
16
24
5
2
53
72
69
86
47
28
31
14
0
0
0
0
14
33
72
65
14
2
63
88
27
12
0
0
59
аналитико-синтетической активности
как предпосылки обучения грамоте
итого
9
31
73
67
18
2
58
73
42
21
0
0
Группа № 6
Группа № 3
80
60
40
20
0
79
67
100
79
58
31
9
42
50
18
21
2
начало года
0
конец года
устойчиво
не устойчиво
0
0
начало года
не проявляется
конец года
устойчиво
не устойчиво
не проявляется
Художественно-эстетическое развитие в %
Проявления достижений ребенка
развитие предпосылок ценностносмыслового восприятия и понимания
произведений искусства (словесного,
музыкального, изобразительного),
мира природы; становление
эстетического отношения к
окружающему миру; восприятие
музыки, художественной литературы,
фольклора
формирование элементарных
представлений о видах искусства
Подготовительная группа № 3
высокий
средний
низкий
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
Подготовительная группа № 6
высокий
средний
низкий
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
35
60
56
40
9
0
0
44
100
56
0
0
42
63
53
32
5
5
0
38
100
62
0
0
60
Стимулирование со переживаний
персонажами художественных
произведений
реализация самостоятельной
творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивномодельной, музыкальной и др.)
итого
48
50
100
23
0
0
26
91
74
3
0
0
61
100
39
0
0
27
50
67
48
6
2
0
55
100
45
0
0
Группа № 6
150
67
77
6
Группа № 3
100
0
50 48
100
100
27
55 45
50
6
0
0
0
0
0
начало года
устойчиво
начало года
конец года
не устойчиво
конец года
устойчиво
не проявляется
не устойчиво
не проявляется
Физическое развитие в %
Проявления достижений ребенка
Приобретение опыта в следующих
видах деятельности детей:
двигательной, в том числе связанной с
выполнением упражнений,
направленных на развитие таких
физических качеств, как координация и
гибкость; способствующих
правильному формированию опорно-
Подготовительная группа № 3
высокий
средний
низкий
Начало
Конец Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
7
23
93
77
0
61
0
Подготовительная группа № 6
высокий
средний
низкий
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
0
79
100
21
0
0
двигательной системы организма,
развитию равновесия, координации
движения, крупной и мелкой моторики
обеих рук, а также с правильным, не
наносящем ущерба организму,
выполнением основных движений
(ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты
в обе стороны)
Формирование начальных
представлений о некоторых видах
спорта, овладение подвижными играми
с правилами
Становление целенаправленности и
саморегуляции в двигательной сфере
Становление ценностей здорового
образа жизни, овладение его
элементарными нормами и правилами
(в питании, двигательном режиме,
закаливании, при формировании
полезных привычек
итого
11
21
89
79
0
0
0
84
100
16
0
0
6
26
94
74
0
0
0
0
100
100
0
0
7
34
93
66
0
0
0
67
100
33
0
0
8
26
92
74
0
0
0
56
100
44
0
0
Группа № 6
Группа № 3
92
100
50
8
200
74
100
0
0
0
0
начало года конец года
начало года конец года
не устойчиво
0
0
0
устойчиво
56 44
100
26
устойчиво
не проявляется
62
не устойчиво
не проявляется
Итоговые результаты педагогической диагностики выпускников по всем линиям развития
Подготовительная группа № 3
высокий
средний
низкий
Начало
Конец Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
12
38
77
62
11
Подготовительная группа № 6
высокий
средний
низкий
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
года
года
года
года
года
года
0
29
64
50
77
12 11
100
62
48
50
0
36
29
0
0
начало года конец года
начало года конец года
не устойчиво
0
71
64
0
0
0
устойчиво
36
Группа № 6
Группа № 3
100
71
устойчиво
не проявляется
не устойчиво
не проявляется
Вывод: Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним уровнями развития при
прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Общая картина оценки индивидуального развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы взаимодействия, составить индивидуальные образовательные
маршруты.
63
Итоговые показатели результатов мониторинга по физическому развитию в подготовительной группе № 3
за 2022-2023 учебный год
Уровень овладения необходимыми навыками и
умениями
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
42%
50%
42%
35%
16%
0%
15%
0%
0%
Начало года
0%
42%
42%
16%
0%
Низкий
Ниже среднего
Средний
Выше среднего
Высокий
0%
Конец года
0%
0%
35%
50%
15%
Итоговые показатели результатов мониторинга по физическому развитию в подготовительной группе № 6
за 2022-2023 учебный год
Уровень овладения необходимыми навыками и
умениями
60%
40%
20%
0%
Низкий
Ниже среднего
Средний
Выше среднего
Высокий
0%
27%
50%
23%
0%
0%
Начало года
0%
27%
50%
23%
0%
0%
45%
Конец года
0%
0%
45%
31%
23%
64
31%
23%
Выводы: некоторые дети недостаточно гармонично физически развиваются, в двигательной деятельности у них проявляются
нарушения в координации движений. Физические качества: быстрота, сила, выносливость, гибкость - недостаточно развиты из за частого
отсутствия на занятиях, частых простудных заболеваний. Но они уверенно и активно выполняют основные элементы техники основных
движений, спортивных упражнений, свободно ориентируются в пространстве. Проявляют интерес к разнообразным физическим
упражнениям, у них появилась настойчивость для достижения хорошего результата, потребность в двигательной активности, но не которые
дети подвержены настроению. Научились осуществлять элементарный контроль за действиями сверстников, оценивают их движения,
замечают их ошибки, нарушения правил в играх, переносят основные упражнения в самостоятельную деятельность.
Итоговые показатели результатов мониторинга по музыкальному развитию в подготовительной группе № 3
на 2022 – 2023 учебный год
Узнавать
знак-ые
произведен
ия
Замечать
динамик
у
Различать
звуки по
высоте
Определят
ь характер
произведен
ия
Выразите
льное
пение
Интониро
вание
Пение без
муз.
сопровож
дения
Правильн
ое
дыхание
Прямой
галоп,
пружинка
Поскоки,
хороводн
ый шаг
Кружение
в парах
Движ.
с характ.
музыки
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
80
%
100
%
70
%
100
%
100
%
100
%
45
%
80
%
100
%
100
%
70
%
85
%
100
%
100
%
55
%
100
%
60
%
100
%
59
%
81
%
100
%
100
%
63
%
77
%
Итоговые показатели мониторинга 2022-2023 учебный год
120%
100%
100%
80%
80%
100%
100.00%100%
100%
100%
70%
60%
100%
100%
100%
85%
70%
80%
100%
100.00%
100%
81%
55%
45%
60.00%
77%
63%
59%
40%
20%
0%
Узнавать
знак-ые
произ-ия
Замечать
динамику
Различать
звуки по
высоте
н.г.
80%
70%
100.00%
к.г.
100%
100%
100%
Пение без
Определять
муз.
Выразитель Интонирова
Правильное
характер
Сопровожде дыхание
ное пение
ние
произв-я
ния
45%
100%
70%
100%
55%
80%
100%
85%
65
100%
100%
Прямой
Поскоки,
движене. С
Кружение в
галоп,
хороводный
характ.
пеарах
пружинка
шаг
Музыки
60.00%
59%
100.00%
63%
100%
81%
100%
77%
Выводы: сравнительный анализ мониторинга на конец года в подготовительной группе №3 показал положительную динамику развития
музыкальных способностей детей по сравнению с началом учебного года. Дети хорошо усвоили программу по музыкальному
воспитанию, высокие показатели у детей практически по всем музыкальным областям. Есть некоторые области, с которыми не все дети
справились хорошо. Это музыкальные области- интонирование, поскоки, определение характера музыкального произведения.
Итоговые показатели результатов мониторинга по музыкальному развитию в подготовительной группе № 6 за
2022-2023 учебный год
з
Итоговые показатели мониторинга 2022-2023 учебный год
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
100%
100%
100
%
100.00%100%
Узнавать
знак-ые
произ-ия
Замечать
динамику
Различать
звуки по
высоте
н.г.
100%
45%
100.00%
к.г.
100%
100%
100%
Узнавать
знак-ые
произведен
ия
Н.Г.
100%
45%
Замечать
динамик
у
Различать
звуки по
высоте
100%
64%
100%
55%
100%
55%
64%
45%
100%
100%
Пение без
Определять
муз.
Выразитель Интонирова
Правильное
характер
Сопровожде дыхание
ное пение
ние
произв-я
ния
64%
55%
45%
55%
100%
100%
100%
64%
100% 100.00%100% 100%
100%
55%
50.00%
100%
Прямой
галоп,
пружинка
41%
Поскоки,
движене. С
Кружение в
хороводный
характ.
пеарах
шаг
Музыки
50.00%
41%
100.00%
100%
55%
100%
100%
100%
100%
Определят
ь характер
произведен
ия
Выразите
льное
пение
Интониро
вание
Пение без
муз.
сопровож
дения
Правильн
ое
дыхание
Прямой
галоп,
пружинка
Поскоки,
хороводн
ый шаг
Кружение
в парах
Движ.
с характ.
музыки
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
Н.Г.
К.Г.
100
%
45,4
%
100
%
100
%
100
%
63,6
%
100
%
54,5
%
100
%
45,
4%
63,6
%
54,
5%
100
%
100
%
100
%
50
%
54,5
%
40,
9%
100
%
100
%
100
%
100
%
100
%
Выводы: в результате мониторинга на конец учебного года можно отметить, что большинство детей подготовительной группы %6
успешно усвоили программу по музыкальному развитию детей. Практически все показатели, достигают высоких оценок, за исключением
раздела интонирование и прямой галоп. Не все дети могут чисто и правильно интонировать все звуки, выполнять прямой галоп.
66
V.
Раздел Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
5.1. Социальный паспорт семей воспитанников.
Выстраивание эффективной коммуникативной траектории с родителями (законными представителями) наших воспитанников одна из
главных задач образовательной организации. Успешность решения этой задачи во многом зависит от знаний контингента семей, для этого
мы ежегодно проводим социальный мониторинг. Составление социального паспорта помогает воспитателям и учителям составить полную
картину о ячейке общества, в которой проживает ребенок. При помощи социального паспорта семьи мы выявляем неблагополучные,
многодетные, неполные, малоимущие семьи. Это удобно, чтобы оценить обстановку в среде проживания воспитанников, вовремя
предотвращать кризисные ситуации и оказывать помощь.
№
2021
Количественные Процентные
данные
Данные
156
129
27
1
14
1
5
100%
83%
17%
1%
9%
1%
3%
0
0
0%
0%
№
Общее количество семей
Количество полных семей
Количество неполных семей
Дети-инвалиды
Многодетные семьи
Опекунские семьи
Семьи с низким среднедушевым доходом (получают
компенсацию)
Неблагополучные семьи
СВО
Уровень образования
Количественные
данные
Процентные
Данные
285
138
111
34
2
100%
48%
39%
12 %
1%
№
Общее количество родителей
Высшее образование имеют
Средне-специальное образование имеют
Среднее образование имеют
Неполное среднее имеют
Занятость
Количественные
данные
Процентные
Данные
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
Период
Социальный статус
Общее количество родителей
285
67
100%
2022
Количественные
данные
150
121
29
0
17
0
13
0
2
Количественные
данные
271
96
143
24
8
Количественные
данные
271
Процентные
Данные
100%
81%
19%
0%
11%
0%
7%
0%
1%
Процентные
Данные
100 %
35%
53%
9%
3%
Процентные
Данные
100%
2.
3.
трудоустроены
не трудоустроены
211
74%
202
75%
74
26%
69
25%
№
Возрастной ценз
Количественные Процентные
Количественные Процентные
данные
Данные
данные
Данные
1.
До 30 лет
125
44%
108
40%
2.
Более 30 лет
160
56%
163
60%
Сравнительный анализ за два последних года показал, что увеличилось количество неполных семей и семей с низким
среднедушевым доходом, увеличилось количество многодетных семей, появилось две семьи где родитель участник специальной военной
операции выпустились в школу ребенок инвалид и ребенок из опекунской семьи. в течение года детский сад посещал ребенок из опекунской
семьи. Этим категориям семей уделяется особое внимание. Положительным выводом является то, что отсутствуют семьи, состоящие на
внутреннем учете как неблагополучные.
Основываясь на полученных данных нами строится воспитательная работа с семьями воспитанников, с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей, при
этом решаются приоритетные задачи:
повышение педагогической культуры родителей;
приобщение родителей к участию в жизни детского сада;
изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных воздействий на ребенка.
Для решения этих задач используются различные формы работы:
групповые мероприятия с родителями в традиционной и нетрадиционной форме
проведение совместных мероприятий для детей и родителей;
анкетирование;
наглядная информация;
выставки совместных работ;
информирование родителей через официальный сайт учреждения и сайты групп
посещение открытых мероприятий и участие в них;
радиовещание
Детский сад на сегодняшний день является открытым образовательным пространством для всех участников воспитательнообразовательного процесса. И можно уверенно сказать, что в ДОУ созданы условия для максимального удовлетворения запросов родителей
детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Работа с родителями (законными представителями) организованна в рамках
равноправных партнёрских взаимоотношений. Родители (законные представители) воспитанников постоянно имеют возможность получить
всю интересующую их информацию из ежедневных бесед с воспитателями групп, из наглядной информации ДОУ, на официальном сайте
68
ДОУ, групповых сайтах, на специально организованных педагогами мероприятиях, а также из специальных выпусков новостей радио
«Почемучка FM»
Эффективность системы работы по взаимодействию с родителями доказана результатами анкети рования о степени
удовлетворенности качеством предоставления услуг.
5.2. Результаты итогового анкетирования родителей
«Уровень удовлетворенности качеством деятельности ДОУ по итогам года»
Группы
Варианты ответов
1
2
3
4
5
6
общ
Количество анкетированных
19
27
19
30
24
21
140
4. На ваш взгляд, детский сад обеспечен
развивающими
игрушками,
игровым
оборудованием, которые отвечают интересам
ребенка?
5. Как вы считаете, участок детского сада
оснащен современным и разнообразным
оборудованием?
Оно
обеспечивает
оптимальную двигательную активность
каждого ребенка
6. На Ваш взгляд в детском саду
созданы условия для физического развития и
укрепления здоровья детей?
7. Как вы считаете, детский сад оптимально
оснащен
техническим
оборудованием:
телевизорами,
мультимедийными
устройствами, музыкальными центрами,
компьютерами, другой техникой?
8. На ваш взгляд, в детском саду достаточно
книг,
пособий,
детских
журналов,
16
3
-
84
16
-
23
3
1
16
3
-
Количественный показатель
27
3
21
85
11
4
84
16
-
Показатель в процентах
90
10
88
16
3
-
20
4
3
12
6
Количественный показатель
1
28
2
24
Показатель в процентах
84
16
-
74
15
11
63
32
5
16
3
-
23
2
2
13
6
84
16
-
16
3
-
84
16
-
17
2
-
86
7
93
7
100
Количественный показатель
27
3
21
7
68
32
-
3
1
18
1
-
85
11
4
95
5
-
22
4
1
16
3
-
23
69
Показатель в процентах
90
10
88
Количественный показатель
26
3
1
24
Показатель в процентах
87
10
3
100
Количественный показатель
26
4
24
3
-
20
1
-
123
16
1
12
-
95
5
-
88
9
3
-
-
20
1
-
120
16
5
-
-
95
5
-
85
13
2
3
-
21
-
-
121
17
2
12
-
10
0
-
-
86
13
1
-
-
20
1
-
127
11
2
-
-
95
5
-
91
8
1
-
-
21
-
-
126
13
1
методических материалов для качественного
педагогического процесса?
9. Как вы считаете, в детском саду работают
квалифицированные
и
компетентные
педагоги и специалисты?
10. На ваш взгляд, воспитатели создают
комфортные и безопасные условия для
каждого ребенка в группе?
11. Вы считаете, воспитатели и специалисты
согласовывают свои цели в работе с детьми?
12. На взгляд, ваш ребенок с интересом и
пользой проводит время в детском саду?
13. Как вы считаете, в детском саду созданы
все условия для развития способностей,
познавательных интересов ребенка?
14. Как вы думаете, в успехах ребенка есть
очевидные заслуги детского сада?
89
11
-
81
15
4
84
16
-
Показатель в процентах
87
13
100
18
1
-
25
1
1
19
-
Количественный показатель
28
2
24
95
5
-
92
4
4
100
-
-
2
Количественный показатель
28
2
24
17
2
-
27
-
-
17
89
11
-
100
-
-
89
11
-
13
6
-
24
3
-
12
7
-
68
32
-
89
11
-
63
37
Показатель в процентах
93
7
100
Показатель в процентах
93
7
100
Количественный показатель
28
2
22
Показатель в процентах
93
7
92
-
-
10
0
-
-
90
9
1
-
-
21
-
-
135
4
1
-
-
10
0
-
-
97
3
-
-
-
21
-
-
134
6
-
-
-
10
0
-
-
95
5
-
2
-
21
-
-
120
20
-
8
-
10
0
-
-
84
16
-
-
-
21
-
-
134
6
-
-
-
10
0
-
-
96
4
-
Количественный показатель
18
1
-
27
-
-
18
1
-
26
4
24
Показатель в процентах
87
13
100
95
5
-
100
-
-
95
5
-
16
3
-
25
2
-
15
4
-
Количественный показатель
28
2
22
2
-
20
1
-
126
14
-
84
16
-
92
8
-
79
21
-
Показатель в процентах
93
7
92
8
-
95
5
-
89
11
-
18
1
-
26
1
-
17
2
-
-
-
21
-
-
132
8
-
95
5
-
96
4
-
89
11
-
-
10
0
-
-
94
6
-
Количественный показатель
26
4
24
Показатель в процентах
86
14
100
Количественный показатель
70
15. Как вы считаете, ваш ребенок приобрел
соответствующие возрасту знания и умения
благодаря посещению детского сада?
16. Как вы считаете, ваш ребенок готов к
поступлению в школу благодаря занятиям в
детском саду? (ответьте на этот вопрос, если
ваш ребенок посещает старшую или
подготовительную группу)
17. На ваш взгляд, воспитатели достаточно
информируют вас о жизнедеятельности
ребенка в детском саду?
18. На ваш взгляд, педагоги предоставляют
вам консультационную и иную помощь в
полном объеме?
19. Вам предоставляют возможность
участвовать в управлении ДОО, вносить
предложения по улучшению работы детского
сада?
20. Администрация и педагоги оперативно
рассматривают предложения родителей и
учитываются при дальнейшей работе?
полностью согласен
затрудняюсь ответит
совершенно не согласен
14
5
-
24
3
-
19
-
-
74
26
-
89
11
-
100
-
-
-
-
-
21
6
-
15
4
-
-
-
78
22
-
79
21
26
4
-
22
Показатель в процентах
86
14
92
Количественный показатель
Показатель в процентах
-
-
-
-
-
16
3
-
25
2
-
18
1
84
16
-
92
8
-
95
5
Количественный показатель
28
2
24
Показатель в процентах
93
7
100
17
2
-
25
2
-
16
3
-
89
11
-
92
8
-
84
16
Количественный показатель
28
2
24
Показатель в процентах
93
7
100
15
4
-
16
11
-
7
-
79
21
-
59
41
-
37
-
12
63
18
1
-
24
3
-
16
3
95
5
-
89
11
-
84
16
81
87
83
71
Количественный показатель
30
24
Показатель в процентах
100 100
Количественный показатель
30
24
Показатель в процентах
100 100
92
97
2
-
20
1
-
125
15
-
8
-
95
5
-
89
11
-
-
-
21
-
-
57
10
-
-
-
10
0
-
-
86
14
-
-
-
21
-
-
132
8
-
-
-
10
0
-
-
94
6
-
-
-
21
-
-
131
9
-
-
-
10
0
-
-
93
7
-
-
-
21
-
-
118
22
-
-
-
10
0
-
-
84
16
-
-
21
-
-
133
7
-
-
-
10
0
99
-
-
95
5
-
90
В муниципальном задании обозначен показатель удовлетворенности родителями качеством предоставляемых услуг не менее
80%. Итоговый показатель по учреждению составил 90 %.
Анкета по удовлетворенности родителей работой ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) — это обратная связь
между родителями и педагогическим коллективом. Такая анкета помогает увидеть недостатки или пробелы в работе сотрудников детского
сада и принять меры по их устранению.
Оценка профессионального мастерства педагогов при организации взаимодействия с семьями воспитанников показал следующее:
46,4 % педагогов умеют грамотно выстраивать партнерское взаимодействие с родителями детей для решения образовательных задач,
используют различные методы и средства для психолого-педагогического их просвещения
при подборе форм и методов сотрудничества ориентируются на запросы семьи.
Анализ так же показал, что 53,6 % педагогов:
затрудняются в выборе эффективных форм и методов сотрудничества с родителями, не учитывают их потребности при постановке
годовых задач, недостаточно используют интерактивные формы, отдают предпочтения традиционным.
Таким образом, следует уделить внимание повышению уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросе активных
форм взаимодействия с семьей.
72
VI. Раздел Внешний мониторинг деятельности учреждения
6.1.
Независимая оценка качества
В целях предоставления участникам отношений в сфере образования информации об уровне организации работы по реализации
образовательных программ на основе общедоступной информации в 2022 году учреждение прошло процедуру Независимая оценка
качества
Категория
Подкатегория
Результат
КРИТЕРИЙ 1 визит 1.1.1. Оценка стенда (до 15 баллов)
15
КРИТЕРИЙ 1 сайт
1.1.2 Оценка сайта (до 15 баллов)
15
КРИТЕРИЙ 1 сайт
30
КРИТЕРИЙ 1 анкета
КРИТЕРИЙ 1 анкета
1.2 Наличие и функционирование на официальном сайте организации дистанционных
способов взаимодействия с получателями услуг (до 30 баллов)
1.3.1 вопрос анкеты 1 и 2, оценка стендов получателями услуг (до 20 баллов)
1.3.2 вопрос анкеты 3 и 4, Оценка сайта получателями услуг (до 20 баллов)
КРИТЕРИЙ 2 визит
2.1 Наличие комфортных условий для предоставления услуг (до 50 баллов)
50
КРИТЕРИЙ 2
анкета
2.2 вопрос анкеты 5, оценка получателями услуг комфортных условий для предоставления
услуг (до 50 баллов)
50
КРИТЕРИЙ 3 визит
КРИТЕРИЙ 3 визит
3.1 Наличие на территории, прилегающей к организации и в ее помещениях (до 30 баллов)
3.2 Наличие в организации условий доступности, позволяющих инвалидам получать услуги
наравне с другими (до 40 баллов)
3.3 вопрос анкеты 6 и 7, оценка получателями услуг условий доступности организации (до 30
баллов)
30
20
4.1 вопрос анкеты 8, оценка получателей услуг доброжелательности, вежливости работников
организации, обеспечивающих первичный контакт и информирование получателя услуги (до
40 баллов)
40
20
20
99
100
КРИТЕРИЙ 3 анкета
15
65
КРИТЕРИЙ 4 анкета
73
КРИТЕРИЙ 4 анкета
КРИТЕРИЙ 4 анкета
4.2 вопрос анкеты 9, оценка получателями услуг доброжелательности, вежливости работников
организации, обеспечивающих непосредственное оказание услуги (до 40 баллов)
4.3 вопрос анкеты 10 и 11, оценка получателями услуг доброжелательности, вежливости
работников организации при использовании дистанционных форм взаимодействия (до 20
баллов)
40
20
100
КРИТЕРИЙ 5 анкета
КРИТЕРИЙ 5 анкета
КРИТЕРИЙ 5
анкета
5.1 вопрос анкеты 12, Готовность получателей услуг рекомендовать организацию
родственникам и знакомым (до 30 баллов)
5.2 вопрос анкеты 13, удовлетворенность получателей услуг организационными условиями
оказания услуг (до 20 баллов)
29
5.3 вопрос анкеты 14, удовлетворенность получателей услуг в целом условиями оказания
услуг
в организации (до 50 баллов)
50
20
99
Средний балл по категориям: 93
По результатам НОКО разработан и реализуется план устранения выявленных недостатков.
6.2.
Мониторинг качества дошкольного образования
В 2022 году коллектив прошел процедуру МКДО
Цель мониторинга: установление соответствия реализуемой в дошкольных организациях образовательной деятельности требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). Анализ данных о текущем состоянии
и качестве работы в учреждениях как основы для принятия управленческих решений в сфере образовательной политики на уровне
муниципалитета и ДОО
Общие оценки
Внутренняя
2,59
Оценка проводилась по областям и показателям качества МКДО:
1. Образовательные ориентиры;
2. Образовательная программа;
74
Внешняя
3,01
3. Содержание образовательной деятельности;
4. Образовательный процесс;
5. Образовательные условия;
6. Условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами;
7. Взаимодействие с родителями;
8. Здоровье, безопасность и повседневный уход;
9. Управление и развитие
Для повышения качества работы в области качества «Образовательные ориентиры» ДОО необходимо:
формализовать процедуру педагогического наблюдения за индивидуальным развитием ребенка;
принципам реализации Программы необходимо уделять более пристальное внимание, особенно принципу индивидуализации
реализации Программ;
привлекать родителей и другие заинтересованные стороны с целью более глубокого изучения процессов развития ребенка;
проводить коллективный анализ, обсуждение ситуаций и опыта сотрудников ДОО для более глубокого понимания и интерпретации
смыслов текста и контекста ФГОС ДО и вопросов создания целостной образовательной среды ДОО.
Так же необходимо уделить внимание «Управлению организационными процессами ДОО»:
предусмотреть гибкость Плана, процедуры, положения и другие формы планирования, действующие в группе, обеспечивают достаточную
гибкость для выстраивания деятельности с учетом текущих потребностей, возможностей, интересов и инициативы воспитанников группе;
предусмотреть формирование культуры документирования информации в ДОО, нацеленной на достижение лучших условий для
образования воспитанников ДОО;
предусмотреть участие коллектива ДОО в разработке новых локальных актов / совершенствовании существующих;
предусмотреть привлечение представителей родительской общественности и других лиц, в интересах которых осуществляется
образовательная деятельность в ДОО, к участию в разработке локальных нормативных актов ДОО;
Выводы: деятельность ДОУ в целом находится на базовом уровне качество дошкольного образования. Необходимо дальнейшее
совершенствование работы в рамках областей качества дошкольного образования. Таким образом, можно говорить о фактическом
выполнении ДОО требований ФГОС ДО и других нормативно-правовых актов по всем областям и их выполнения в достаточном объеме.
Одним из низких показателей является наличие без барьерной среды в ДОУ для детей инвалидов и детей с ОВЗ, что взято на перспективу.
Но, учитывая отсутствие потребности в создании условий для детейинвалидов, считаем, что нет необходимости срочного решения этого
вопроса. Выявленные результаты являются ориентирами для внесения в программу развития и планирования деятельности по повышению
качества дошкольного образования в ДОО
75
VII. Раздел Направления развития на 2023 год
Цель: принятие эффективных управленческих решений по совершенствованию качества дошкольного образования в МАДОУ по
следующим направлениям:
1. совершенствование качества образовательных программ учреждения в соответствии с требованиями федеральной образовательной
программы дошкольного образования (ФОП ДО);
2. повышение качества содержания образовательной деятельности с помощью использования авторских технологий, пособий,
развивающих игр, ЭОР, а также участия в экспериментальной и инновационной деятельности педагогов ДОУ
3. повышение качества образовательных условий в ДОО (кадровые условия, развивающая предметно-пространственная среда,
психолого-педагогические условия);
4. повышение качества реализации, адаптированных основных образовательных программ в ДОО;
5. совершенствование качества взаимодействия с семьей (коммуникация с семьями через общий чат, чаты групп; участие семей в
образовательной деятельности, индивидуальная поддержка развития детей в семье);
6. обеспечение здоровья, безопасности и качества услуг по присмотру и уходу;
7. повышение качества управления в ДОО.
Задачи:
Привести в соответствие требованиями федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО);
Основную образовательную программу дошкольного образования учреждения, Адаптивную образовательную программу дошкольного
образования учреждения, Программу Воспитания, рабочие программы педагогов и специалистов.
Срок 31.08.2023
Повысить уровень профессиональной компетености педагогов во направлениям:
«Обобщение опыта работы педагогической деятельности, создание собственных методик и технологий», и как результат обеспечение
его презентации на различных уровнях, участия в педагогических конкурсах.
«Проектная и исследовательско-экспериментальная деятельность дошкольников» и как результат обеспечение участия дошкольников
в конкурсах научно-технической направленности
«Индивидуализация образовательного процесса, качественное документирование», как результат устранение недостатков МКДО
«Активные формы взаимодействия с родителями, психолого-педагогическое сопровождение семьи», и как результат выполнение
плана мероприятий по устранению недостатков НОКО.
76
3. Обеспечить методическое сопровождение педагогов детского сада при проведении ежегодной самооценки своей педагогической
деятельности с использованием инструментария МКДО; при постоянном выявлении зоны рисков и возможностей в своей
профессиональной деятельности, разработать индивидуальные планы профессионального развития каждого педагога.
4. Привести развивающую предметно-пространственную среду в соответствии со шкалами МКДО, и как результат получить более
высокую экспертную оценку при прохождении процедуры МКДО.
5. Системно внедрять в практику ДОУ эффективные здоровьесберегающие технологии, организовать качественную профилактическую
работу, и как результат снизить уровень заболеваемости воспитанников
6. Обеспечить осуществление индивидуального похода к детям с ОВЗ, качественно реализовывать адаптированные основные
образовательных программы, оказывать системную коррекционную помощь, и как результат обеспечить успешную интеграцию детей
с ограниченными возможностями здоровья в образовательном пространстве
7. Разработать эффективную модель взаимодействия с родителями воспитанников, и как результат повысить их вовлеченность в
образовательный процесс.
8. Обеспечить участие педагогического коллектива в инновационной деятельности:
Продолжать реализацию проекта «МЭО»
Продолжать реализацию проекта «Детское радио, как эффективное условие реализации Программы воспитания в ДОУ»
Подать заявку на присвоение статуса сетевой инновационной площадки по внедрению проекта по теме: «ТехноМир: развитие без
границ» АНО ДПО НИИ дошкольного образования Воспитатели России.
Подать заявку на включение в пилотный проект Департамента образования города Екатеринбурга «Антихрупкое образование»
77
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2022.
Показатели
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по программе дошкольного
образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
в семейной дошкольной группе
по форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением,
которое организует Детский сад.
Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до восьми лет
Количество (удельный вес) детей от общей численности воспитанников, которые
получают услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
8–12-часового пребывания (10,5 часов пребывания)
12–14-часового пребывания
круглосуточного пребывания
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей численности
воспитанников, которые получают услуги:
Единица измерения
Количество
человек
150
150
0
0
0
человек
человек
человек (процент)
человек (процент)
0
129
150 (100%)
0 (0%)
0 (0%)
6 (4%)
по коррекции недостатков физического, психического развития
0 (0%)
обучению по образовательной программе дошкольного образования
6 (4%)
78
присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней на одного воспитанника
Общая численность педработников, в том числе количество педработников:
0 (0%)
день
человек
10
с высшим образованием
высшим образованием педагогической направленности (профиля)
5
5
средним профессиональным образованием
средним профессиональным образованием педагогической направленности (профиля)
5
Количество (удельный вес численности) педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
с высшей
первой
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей
численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
до 5 лет
больше 30 лет
Количество (удельный вес численности) педагогических работников в общей
численности педагогических работников в возрасте:
до 30 лет
от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных
работников, которые за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности таких работников
79
человек (процент)
6 (60%)
2 (20%)
4 (40%)
человек (процент)
2(22%)
3(33%)
человек (процент)
человек (процент)
1 (10%)
1 (10 %)
11 (92%)
Численность (удельный вес) педагогических и административно-хозяйственных
работников, которые прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
Наличие в детском саду:
музыкального руководителя
инструктора по физической культуре
учителя-логопеда
логопеда
учителя-дефектолога
педагога-психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность,
в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов деятельности воспитанников
Наличие в детском саду:
физкультурного зала
музыкального зала
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы обеспечить потребность
воспитанников в физической активности и игровой деятельности на улице
человек (процент)
10 (83%)
человек/человек
да/нет
1/15
да
да
да
нет
нет
нет
кв. м
13
кв. м
да/нет
147
да
да
да
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует
требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые имеют высокую квалификацию
и регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности и перспективы
развития.
80
САЙТ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
Официальный интернет-портал государственных услуг 
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПОРТАЛ «РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» 
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ 
САЙТ ЕКАТЕРИНБУРГСКОГО ДОМА УЧИТЕЛЯ 
ИНФОРМАЦИЯ ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА ЕКАТЕРИНБУРГА 
АППАРАТ УПОЛНОМОЧЕННОГО ПО ПРАВАМ РЕБЕНКА ПО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 
РОСОБРНАДЗОР 
ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА "ЕДИНОЕ ОКНО ДОСТУПА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ РЕСУРСАМ" 
ОФИЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕРНЕТ-САЙТ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА 
МУ ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ "ДИАЛОГ" 
САЙТ МИНИСТЕРСТВА ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 
САЙТ ИРО СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ 
сайт министерства общего и профессионального образования,отзывы о работе образовательного учреждения. 
Официальный сайт Минпросвещения России 
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Гсуслуги. Маркетинговые материалы. 
Регистрация на сайте госуслуг 
